proyecto 2 la leche y sus derivados

PROYECTO APRENDIZAJE
MEMBRETE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “ MIGUEL ARISMENDI”
VALLE GRANDE – ESTADO MÉRIDA

NOMBRE DEL PROYECTO








DOCENTE: LEIDIS M,SOTO A.

GRADO ATENDER: QUINTO GRADO SECCIÓN A 5to “
AÑO ESCOLAR: 2014 -- 2015

RESEÑA HISTORICA


Según, Ávila, J. (2006; 9), diagnóstico comunitario o participativo. Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo del conocimiento de su realidad, en elque se publican los problemas que las afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos.
La comunidad de Valle Grande, en sus primeros años se llamó: QUEBRADA DEPIEDRA, nombre que se le dio debido a la quebrada amarilla, con poco caudal de aguas y piedras muy grandes y abundantes, que para el año de 1905, fueel comienzo de un camino que conducía hacia Torondoy, la capital del municipio ´´Justo Briceño. Era solo un camino con mucha vegetación y árboles frondosos, la propia montaña virgen.
Para el año 1906, llega de la población de Torondoy el Señor Nicanor Lamus, con la finalidad de habitar estas tierras y le siguen los señores Atilio Monsalve, Andrés Espinosa y Santiago valecillos, (1907),principales fundadores y pobladores de la misma. Estas tierras fueron removidas y preparadas para la agricultura y la construcción de casas de bahareque y ranchos de madera, producto de la misma deforestación de la montaña. Es para el año 1930 que se instalan con sus familiares y cuando dedican su tiempo al cultivo de caraotas, yuca, maíz y otros rubros para su sustento.

En el año 1953, comenzó en estaaldea el proceso educativo en una casita de bahareque que se encontraba a orillas del río Torondoy, con un pequeño grupo de estudiantes y una maestra de nombre Valeria. Dicha vivienda era propiedad de la señora Felicia Franco, quién gustosamente la compartía con el área de clase. Tiempo después se logró la construcción de la iglesia en un terreno donado por Doña Felicia, y surge la idea para 1958,de cambiar el aula de clase, a este lugar, cerca de la carretera principal, el cual fue ampliado con un nuevo salón y dos maestras: Felipa Trejo de Andara y Ediria Paredes. Dado el aumento de la matrícula de estudiantes.



PROYECTO APRENDIZAJE


MUNICIPIO:
Tulio Febres

PARROQUIA: Nueva Bolivia
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Bolivariana “Miguel Arismendi
TIEMPO DE EJECUCIÓN: Segundo trayecto, 3Meses
AÑO ESCOLAR: 2014-2015
FECHA: INICIO 26-01-2015
CULMINACIÓN:
DOCENTE:
LEIDIS M. SOTO A
CODIGO DE PLANTEL: OD00931422
CODIGO ESTADISTICO: 140985
MATRICULA:
30

F:
14
M:
16
TOTAL:
30
DIRECTOR DEL PLANTEL: LILIANA CASTELLANO
COORD. PEDAGÓGICO:
LISSET PRINCIPAL
SUPERVISOR DE AREA:

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO:
ASPECTOS A DIAGNOSTICAR:
Durante el proyecto Investigación Acción se logró quelas y los estudiantes en un 90% alcanzaran las competencias e indicadores del mismo, mientras un 10% aún necesita ser orientado y constante práctica en ciertas áreas de aprendizaje, sobre todo en el área de lenguaje y matemática, de manera que será reforzado con diferentes estrategias en el siguiente proyecto. El cual debe ser debatido por medio de una lluvia de ideas proyectando los interesesde estos. Seguidamente el 9 de enero cedió el intercambio de ideas obteniendo el nuevo nombre de Proyecto Aprendizaje, el cual se enfoca en una visión cognitiva y productiva el cual lleva por nombre: TRANSFORMANDO LA LECHE EN OTROS DERIVADOS ( QUESO, MANTEQUILLA,CREMA ENTRE OTROS).
-La buena entonación y pronunciación de lo leído.
-Comprensión lectora, redacción de trabajos, informes, cuentos,...