PROYECTO 2015 BIOMOL CULAS

Guía de Aprendizaje de Biología
Tema 3: La Química de la vida: Biomoléculas Orgánicas: Glúcidos, Lípidos,
Proteínas y Enzimas
QUINTO BACHILLERATO Y 6 RA
Nombre de cada
integrante del grupo 1. ______________________________________________
de trabajo
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4.______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
Grado y sección
Profesora Heidy Seijas

Capítulo 3: La Química de la Vida
Tema: Biomoléculas Orgánicas: Glúcidos, Lípidos, Proteínas y Enzimas
Objetivo: Encausar la comprensión de la estructura molecular y composición de las
biomoléculas, así como el análisis del reconocimiento de la presencia delos mismos en
los alimentos que consumimos y los beneficios de una buena dieta y peligros que puede
originar un descuido de la misma, por medio del análisis individual y grupal del material
del proyecto de unidad.
Actividad 1:
a) Organizar grupos de trabajo y distribuir el trabajo de cada integrante
b) Leer y comentar el contenido del material y resolver dudas con ayuda de los integrantes.Actividades básicas: Completar esquemas - Responder preguntas de selección múltiple.

Instrucciones generales:
- Tiempo de Desarrollo: 45 minutos de cada periodo
- Lugar: La guía se debe desarrollar durante cada período y en casa
- Las hojas de respuesta se deben desarrollar en forma INDIVIDUAL.
-El documento se debe presentar en un folder de color verde tamaño carta con gancho.
Evaluación: Laautoevaluación se entregará en las fechas indicadas por la profesora.

1

LISTA DE COTEJO
Actividades

Lectura dirigida

Lectura selectiva

Listado de
conceptos
importantes y sus
relaciones

Puntualidad

Elaboración de
resúmenes

Solución de
preguntas

Descripción
Lectura individual y compartida de párrafos, con
la guía del docente, estableciendo un diálogo (o
análisis) abierto sobre el contenido deltexto.
Se puede aprovechar para subrayar ideas o
saberes necesarios; o anotar al margen de este
documento los pensamientos que ayudarán
para comprender el tema.
Extraer tres ideas del texto para incluir al final
del informe sobre…(cada subtema del
contenido)
En general es necesaria la identificación de los
conceptos, y no una idea de un concepto. Para
ello se reflexionará grupalmente sobre laimportancia
de
cada
uno
de
estos
componentes.
Por ejemplo, se construyen
proposiciones con los mismos conceptos y otras
relaciones. Deben marcar con resaltador (el
mismo color para cada integrante del grupo) el
concepto de cada tema leído y analizado.
Entrega puntual de ejercicios entregados en las
fechas indicadas.
Se propone la realización escrita del texto,
siguiendo pautas universales (subrayar ideasbásicas -descartando las ideas secundarias-,
elaborar oraciones claves -con ideas básicas-,
realizar un borrador con las oraciones clave,
revisión de sentido, ortografía y sintaxis.

Ponderación
1 punto

Se pueden leer algunos productos para
corregirlos en forma grupal. Todo esto con la
finalidad
de
que
puedan
contestar
correctamente sus cuadros sinópticos y al final
responder acertadamente laspreguntas del
proyecto.

20 puntos

TEMA:
Las Biomoléculas se dividen en:
Biomoléculas Orgánicas:
A.- Glúcidos
B.- Lípidos
C.- Prótidos o Proteínas
D.- Ácidos Nucleídos.

2

3 puntos

3 puntos

2
1 puntos

Resumen:

Ver el siguiente video y tomar nota en el cuaderno para que forme parte de la nota del proyecto
de la I unidad de Biología

http://www.youtube.com/watch?v=Src-h0aFlGU&feature=relatedA.-GLUCIDOS:

LOS GLÚCIDOS
Los glúcidos son biomoléculas orgánicas. Están formados por Carbono, Hidrógeno y Oxígeno,
aunque además, en algunos compuestos también podemos encontrar Nitrógeno y Fósforo.
Reciben también el nombre de azúcares, carbohidratos o hidratos de carbono. Se les ha llamado
hidratos de carbono porque algunos responden a la fórmula general Cn(H2O)n y azúcares
por su sabor dulce,...