Proyecto Ambiente Deportivo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA GUARICO
MUNICIPIO ESCOLAR Nº 12
NÚCLEO ESCOLAR RURAL Nº 098-B
LICEO RURAL BOLIVARIANO “PASO DE HATO”
GUAYABAL – ESTADO GUARICO.

PROFESOR: PONENTES:
LCDO. ARLYS LEÓN Estudiantes de 5to Año
Sección “U”

PASO DE HATO, JUNIO DE 2012
ÍNDICE

| Pág. |
INTRODUCCIÓN. | 3 || |
CAPITULO I: EL PROBLEMA | |
Planteamiento del Problema. | 7 |
Objetivos de la Investigación. | 10 |
Justificación. | 10 |
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CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO | |
Antecedentes. | 13 |
Bases teóricas. | 17 |
Bases Legales. | 18 |
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CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO | |
Tipo de Investigación | 21 |
Población y muestra | 22 |
Procedimientos de Investigación | 22|
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos | 23 |
CAPÍTULO IV: RESULTADOS | |
Actividades realizadas | 25 |
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CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES | |
Conclusiones | 26 |
Recomendaciones | 26 |
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 27 |
ANEXOS | 28 |

INTRODUCCIÓN
El hombre por naturaleza es acción, es movimiento es actividad física. Desde el momento que se aferra ala vida, su cordón umbilical es el movimiento. El descubrimiento de si es a través de la acción física, lo que tiene una significativa participación en el descubrimiento de su entorno. Tal como lo señala el profesor Armando Zamora ―El hombre se mueve para aprender, luego aprende a través del movimiento‖ (Entrevista, 2006). Por lo que el gateo como ejercicio kinestésico le permite explorar elespacio y ubicar su cuerpo respecto al medio y a él mismo, indicativo de su temprana orientación. El cuerpo y la actividad física constituyen la base de toda actividad humana, tanto desde la perspectiva intelectual como de las acciones en el campo emocional.
Este accionar físico del sujeto, indica que debe ser orientado dosificadamente en la cotidianidad de su quehacer diario, por lo que requiere deuna vía que le permita aprehender ese conocimiento, y lo más viable para ello es la Educación Física, como cuerpo estructurado dentro de la Institución Escolar.
La Escuela como institución de lo escolar en el medio social, es creada por el hombre para que satisfaga una parte de su proceso educativo. No es la única que permite el desarrollo educativo de la sociedad, pero su creación einstitucionalización como escuela permite aprendizajes de tipo científico que le son particulares.
Dentro de estos conocimientos de tipo científico, se encuentra la Educación Física. Esta Ciencia de la Salud, como algunos la han llamado, comprende dentro de su estructura, no sólo correr, saltar y trepar, que aun siendo actividades destinadas a la configuración de un estado físico saludable, y que debenser científicamente dosificadas, también comprende conocimientos que le dan un mayor carácter de cientificidad a la actividad, como lo es la fisiología del ejercicio, la biomecánica, la kinesiología, deporte, entrenamiento deportivo, la salud y la recreación.
La Educación Física como un cuerpo científico del conocimiento, ha recorrido un continuo y largo camino de desarrollo. En Venezuela, si bienes cierto que ha presentado sus altos y bajos en esa continuidad, también es verdad, que en sus momentos se han buscado los correctivos que fueron considerados necesarios para su reconciliación con los requerimientos sociales.
Los responsables de la educación, han demostrado tener conciencia que la actividad física en sus diferentes acepciones, está presente, de una manera u otra, en la acciónsocial, e involucrada en la educación por una de sus vías, la Escuela. Vázquez (1989) afirma que la ―Educación del cuerpo ha existido siempre, ya que toda sociedad por procedimientos más o menos implícitos o explícitos, concentrados o difusos, ha modelado el cuerpo y ha logrado que funcione según las circunstancias y exigencias sociales y naturales‖ (P. 55)
Por ello el espacio dentro del cual...