Proyecto Anual De Carrera Magisterial
Páginas: 5 (1134 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO
|Nombre del docente |Gabriel Martagón Sánchez|
|Cargo y vertiente |Docente frente a grupo, primera vertiente |
|Folio |426893|
|Clave presupuestal |11007211200.oe0281212077 |
|Clave del centro de trabajo |21DPR0565O|
|Numero de horas |19 HORAS |
|Nombre del tema|Fortalecimiento del aprendizaje |
|Numero de alumnos atender |16 ALUMNOS |
DIAGNÓSTICO
En el mundo contemporáneocada vez son más altas las exigencias a hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja; por ejemplo, el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, latecnología, los símbolos y el propio conocimiento, así como la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
En base a la realización del diagnóstico sobre lectura los alumnos tienen muchas dificultades para comprender textos provocando así un mal rendimiento escolar pues es necesario comprender los textos que leemos y poder resolver cualquier tipo de problema escrito al que nosenfrentemos.
Los alumnos expresan solo de manera repetitiva lo que leen pero sin comprender el propósito medular de cada lectura que realizar incluso lo podemos observar en la solución de problemas matemáticos que algunos aun no son capaces de identificar el tipo de algoritmo para solucionarlo de forma correcta.
Por lo consecuente y de acuerdo a la situación actual del grupo de 3°y 4° año de laescuela “Manuel Ávila Camacho “ de la comunidad de ixtlahuaca se ha decidido hacer este proyecto para lograr un fortalecimiento del aprendizaje dentro de la comprensión lectora ya que en base al diagnostico los resultados nos arrojaron lo siguiente :
❖ Poco entendimiento al momento de leer algún texto.
❖ El 85 % de incumplimiento en el trabajo en casa (tarea) , quizás sea por noentender a las indicaciones.
❖ Asumen una conducta y actitud pasiva y sin interés al momento de leer un párrafo .
❖ No se involucran en participar en clase cuando se lee algún texto .
❖ Desinteres sobre los textos informativos .
❖ Se inclinan sobre los textos literarios, pero se percibe la poca comprensión del tema central del texto .
REGISTRO DE LOS TEMAS A DESARROLLAR
1....
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO
|Nombre del docente |Gabriel Martagón Sánchez|
|Cargo y vertiente |Docente frente a grupo, primera vertiente |
|Folio |426893|
|Clave presupuestal |11007211200.oe0281212077 |
|Clave del centro de trabajo |21DPR0565O|
|Numero de horas |19 HORAS |
|Nombre del tema|Fortalecimiento del aprendizaje |
|Numero de alumnos atender |16 ALUMNOS |
DIAGNÓSTICO
En el mundo contemporáneocada vez son más altas las exigencias a hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja; por ejemplo, el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, latecnología, los símbolos y el propio conocimiento, así como la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
En base a la realización del diagnóstico sobre lectura los alumnos tienen muchas dificultades para comprender textos provocando así un mal rendimiento escolar pues es necesario comprender los textos que leemos y poder resolver cualquier tipo de problema escrito al que nosenfrentemos.
Los alumnos expresan solo de manera repetitiva lo que leen pero sin comprender el propósito medular de cada lectura que realizar incluso lo podemos observar en la solución de problemas matemáticos que algunos aun no son capaces de identificar el tipo de algoritmo para solucionarlo de forma correcta.
Por lo consecuente y de acuerdo a la situación actual del grupo de 3°y 4° año de laescuela “Manuel Ávila Camacho “ de la comunidad de ixtlahuaca se ha decidido hacer este proyecto para lograr un fortalecimiento del aprendizaje dentro de la comprensión lectora ya que en base al diagnostico los resultados nos arrojaron lo siguiente :
❖ Poco entendimiento al momento de leer algún texto.
❖ El 85 % de incumplimiento en el trabajo en casa (tarea) , quizás sea por noentender a las indicaciones.
❖ Asumen una conducta y actitud pasiva y sin interés al momento de leer un párrafo .
❖ No se involucran en participar en clase cuando se lee algún texto .
❖ Desinteres sobre los textos informativos .
❖ Se inclinan sobre los textos literarios, pero se percibe la poca comprensión del tema central del texto .
REGISTRO DE LOS TEMAS A DESARROLLAR
1....
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