Proyecto anual para educacion especial

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Planificación anual |
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CICLO: 1º AÑO : 3° |
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11/04/2012 |
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áreas | objetivos | Contenido conceptual | Contenido procedimental | Contenido actitudinal | evaluación | observaciones |
Matemáticas | -Contar elementos concretos.-Identificar anterior y posterior de un número.-Diferenciar muchos y pocos. | El número natural: funciones y usos en la vidacotidiana.Representación concreta semiconcreta y simbólicas hasta 7 | Designación oral en situaciones de conteo (hasta el Nº 7)Reconocimiento de los números escritos.Representación escrita de cantidades. | -Apertura ante las situaciones de trabajo.-Cooperación con otros para resolver situaciones.-Confianza en sus posibilidades de resolver situaciones. | . Indicadores:-Cuenta correctamenteuna cantidad dada-Identifica el antecesor y posterior de un numero- diferencia entre muchos, pocos, elementos.Instrumentos: Actividades lúdicas con material concreto.-Participación áulica. -Observación del proceso .- juegosCriterios de evaluación: Lectura, escritura, ordenación y comparación de números naturales hasta 7. | |
lengua | -Responder a entrevistas sencillas de situacionesdiarias.-Respetar turnos para hablar.-Identificar nombre propio y de sus pares.-Participar en re narración de historias escuchadas. | El lenguaje oral en las relaciones sociales-Discurso de la lengua oral: dialogo, narración, -Intercambio oral: escucha comprensiva.Cambios de turno en el uso de la palabra.Lengua escrita: formas convencionales de escritura: vocales, consonantes, nombre y otrossignificativos. | -Aplicación de formulas sociales en el intercambio: normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.-Formulación de preguntas y respuestas.-Producción de escritura: uso de referente | -Interés por la lectura y la escritura. -Valoración del uso de la lengua para le resolución de conflictos. | Indicadores:-Responde a interrogaciones cotidianas.-Respeta los turnos parahablar-Identifica el nombre y el de sus pares.-relata narraciones escuchadas-Instrumentos:-Participación en actividades áulicas.- Juegos.-Conversaciones.- Actividades de aplicaciónCriterios de evaluación: Participar en conversaciones informales.Comprender información de narraciones y asuntos cotidianos. | |
Ciencias sociales | -Identificar los roles y funciones en la estructura familiar.-Relatarhechos relevantes del pasado histórico. | Grupos sociales cercanos: -la familia. Valores, costumbres, afectos y sentimientos. La historia familiar. | -Formulación de preguntas-Formulación de anticipaciones.Observación-Explicación de ideas con palabras propias o dibujos. | -Aceptación y respeto por las diferencias.-Comportamiento responsable y adecuado | Indicadores: -Identifica los diferentesroles de los miembros de la familia.-Relata hechos históricos dados.Instrumentos: Lectura de imágenes-Videos-Actividades de aplicación (secuenciación de imágenes)-Conversaciones.Criterios de evaluación: Reconocer rasgos básicos y relatar hechos de la historia personal, y de su comunidad | |
Ciencias naturales | -Diferenciar algunas características de los diferentes sexos-Poner en prácticahábitos saludables. | El cuerpo humano:-Características morfológicas externas, similitudes, diferencia entre distintos sexos.-El cuidado de nuestro cuerpo: normas de higiene. La alimentación. El descanso y el juego | -Interpretación de la información sobre rasgos corporales.-Participación activa en descripciones y diálogos. | -Aceptación de las opiniones ajenas.-Actitudes de apertura hacia laindagación sobre la realidad. Curiosidad | Indicadores:-Nombra características propias de cada sexo- Posee hábitosInstrumentos: Lectura de imágenes-Videos-Actividades de aplicación-Practica de hábitos-juegos.Criterios de evaluación:-Descripción y comparación de rasgos externos del organismo humano. | |
Plan Anual Mes de abril...
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