Proyecto anual para nivel medio del área de musica

PROYECTO ANUAL DE MUSICA PARA NIVEL SECUNDARIO
PROFESOR RESPONSABLE: Carlos Rubén Mansilla
ESCUELA: 762
DIVICION: 3° 3°
CANTIDAD DE HS POR SEMANA: 1H
AÑO LECTIVO: 2014
EVALUACION DIAGNOSTICA:
Habiendo realizado el diagnostico del curso a trabajar se puede confirmar que; es un grupo que cuenta con importantes conocimientos previos en cuanto a las diferentes músicas y culturas de nuestropaís y latino América. Además se pueden observar alumnos que cantan y ejecutan algunos instrumentos. Es por ello que la propuesta de enseñanza se basara en profundizar dichos contenidos y ampliar el panorama cultural de cada uno.
En general, el grupo demuestra mucha predisposición a la hora de realizar las actividades, tanto grupales como individuales, así como el respeto por las mismas.Colaboran y cuidan los materiales de trabajo, su participación es muy activa, se expresan con claridad y demuestran disposición para superar dificultades que se les presentan durante las clases.
FUNDAMENTACION Y MARCO TEORICO
Reconocemos la pre-existencia de los pueblos latino americanos, pero ¿somos capaces de reconocer las huellas de su herencia cultural musical, sus influencias? Para ello, y a partirdel interrogante se plantea el siguiente proyecto. El mismo, propone orientar las actividades hacia trabajos de investigaciones de la música de diversas culturales recurriendo a diversas fuentes de información (imágenes, textos, videos, audios, producciones musicales, web, etc.) pasando por varios momentos históricos, para poder analizar y comprender la historia pasada y presente de losdiferentes géneros musicales de América Latina que han repercutido por el resto del mundo.
Como producto final, se les propondrá a los alumnos, la presentación una producción musical en vivo con las canciones trabajadas durante el año.
La música sirve como medio de comunicación y expresión, y es por ello que es importante que los alumnos internalicen y adquieran un lenguaje musical más certero y unamplio conocimiento de dicho arte en el mundo, que les permita expresar sus ideas, conocimientos y sentimientos. Poder interactuar con los demás y así socializar de manera más sensible. Para esto se parte de que el sujeto es un ser activo en su propio aprendizaje, por lo tanto las propuestas giraran en torno a la investigación, experimentación y a la producción, atendiendo así las necesidades propiasde cada alumno.  
“La música de América Latina o “ritmos latinos”, incluye los géneros autóctonos de la región, como el bolero, la salsa, la bossa nova, la música tropical, el merengue, la bachata, o el reggaetón, entre otros. El único elemento en común que tienen estas músicas es el uso de los idiomas latinos, predominantemente el español y el portugués de Brasil.
En esta música existenelementos musicales europeos, africanos o indígenas, los ritmos africanos y la armonía europea son partes importantes de la música tropical latina, así como de los géneros más modernos como el rock, el heavy metal, el punk, el hip hop, el jazz, el ska, el reggae y el R&B.
En Argentina y Uruguay, la influencia africana tuvo muchísimo que ver en la formación de ritmos tales como: la chacarera,el malambo, la payada, el tango, la milonga (campera y urbana); y por supuesto, el candombe uruguayo y argentino, con sus variantes (el afro porteño, el afro litoraleño, etc.”)
PROPOSITOS DE ENSEÑANZA:
Diseñar estrategias que posibiliten el reconocimiento y valoración de las matrices histórico - culturales, locales y regionales (pueblos originarios, corrientes migratorios, entre otras) que atraviesan ladiversidad de las Artes en la Argentina y Latinoamérica.
Planificar actividades colectivas musicales, que contribuyan a la conciencia grupal y el respeto del pensamiento del otro.

OBJETIVOS:
Conocer las características principales de la música Latino Americana. origen e historia de los géneros más populares de cada país y su influencia hacia otros. Reconocer y diferenciar instrumentos...