PROYECTO Articulacion JIN909



PROYECTO:
ARTICULANDO NIVELES
NIVEL INICIAL – NIVEL PRIMARIO


FUNDAMENTACION:

“LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER E INTRA Institucionales TENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO A OTRO DE LA ESCOLARIDAD
Dada la necesidad de articular el Nivel Inicial con la EP, para acompañar al niño en su proceso detransición de un nivel al otro sin fracturas ni angustias, poniendo la mirada en la necesidad de que el niño termine la etapa de su educación inicial con éxito y pueda iniciar la siguiente con confianza y sin temor, se propone un proyecto para llevar a cabo en la sala de 5 años y primer grado / escuela primaria.
Teniendo en cuenta que el mismo parte de los saberes previos de los niños, y tiene comopropósito difundir la modalidad de trabajo del Nivel Inicial haciéndola extensiva a la escuela primaria, intentará vincular a todos los actores institucionales involucrados para lograr mayor efectividad.
La articulación entre niveles, en esta propuesta, Nivel Inicial y EP, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre lo saberes previos y los nuevos.
¿Cómo se puede garantizar el pasode un nivel a otro sin ruptura, sino con continuidad? “Mediante la elaboración de un proyecto común fundado en reflexiones sobre el aprendizaje y las prácticas de enseñanza”

TIEMPO APROXIMADO:
Meses de Octubre y Noviembre

DESTINATARIOS:
Alumnos de 3º sección de Nivel Inicial JINº 909
Alumnos de EP. (1º grado y ___ grado) EP Nº 53

PROPOSITOS:
Estrechar vínculos con toda la comunidad a travésde espacios reales de participación y articulación de acciones, en función de los propósitos formativos de cada nivel.
Establecer relaciones interinstitucionales que permitan la circulación de experiencias y producciones.
Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando la continuidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel.
Conectar las acciones conlos propósitos generales de la educación
Crear la continuidad entre ambos niveles. Lograr el paso del Nivel Inicial a la EP sin angustias, evitando la fractura abrupta de la modalidad de trabajo.
Secuenciar los aprendizajes.
Que vivan este proceso de cambio como un inicio de crecimiento



Distribuir el tiempo y el espacio para posibilitar la integración entre alumnos y docentes de ambos niveles,tanto en el desarrollo de las actividades del niño como de las docentes.
Posibilitar a los niños situaciones de explorar, experimentar, imitar, descubrir y darse cuenta, investigar, creer, expresar, solicitar y dar información.

CONTENIDOS:

NIVEL INICIAL:

Formación Personal y Social
Integración al grupo y a la institución
Juego
Integración al grupo de pares
Respeto por las reglas de juegoInicio en la elaboración de estrategias teniendo en cuenta las acciones realizadas por los contrincantes de juego.
Matemáticas
Lectura de números
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos
Representar posiciones y trayectos
Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
Ambiente natural y social
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen lasinstituciones con las necesidades, intereses de las personas.
Practicas del lenguaje
Hablar y Escuchar
Preguntar sobre lo desconocido
Invitar y responder a una invitación
Interpretar el planteo de un juego o una actividad
Lectura y escritura
Comentar con pares y maestro lo que se ha escuchado.
Explorar libremente textos.
Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a hacerlo.
Educación visualTécnicas y materiales. Dibujo, collage

EDUCACION PRIMARIA:

Practicas del lenguaje
Seleccionar las obras que se desea leer y/o escuchar
Adecuar la modalidad de lectura a las características de la situación en que se lee.
Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario.
Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de producción y comprensión,...