Proyecto Articulacion

NOMBRE DEL PROYECTO: “Nuestro cuerpo”.
INSTITUCIONES PARTICIPANTES: Jardin de Infantes N° 107 “MARIA CONCEPCION PINCIROLI” y Escuela Primaria N° 6402 “BLAS PARERA”.
RESPONSABLES DEL PPROYECTO: Supervisores. Directivos Docentes de ambas Instituciones. Alumnos. Padres.
DOCENTES PARTICIPANTES: de Nivel Inicial, Carolina Schonfeld, de Nivel Primario Danisa Zin y docente de musica de NivelPrimario, Analia Vidal.



































“LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER E INTRAINSTlTUCIONALES TENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO A OTRO DE LA ESCOLARiDAD”

FUNDAMENTACION DEL PROYECTO:
La articulación entre distintas instituciones y entre losdiferentes niveles y ciclos permite dar coherencia y unidad al sistema educativo.
La cuestión de la articulación, puede ser considerada desde dos perspectivas: una funcional y otra individual. Desde la primera, la cuestión de la articulación se refiere al mantenimiento de la función específica de cada uno de los niveles educativos, integrándola dentro de una unidad mayor: el sistema educativo dentro desu conjunto. La segunda es la perspectiva del alumno, el proceso de aprendizaje de una persona, mantiene una continuidad vital a la cual el sistema escolar le impone “cortes”.
Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de sudesarrollo personal y social.
Los momentos de pasaje del alumno de un año a otro, de un ciclo a otro (e incluso de un área a otra dentro de un mismo año) suponen sin duda alguna, no solo cambios de contexto físico, sino también de entorno social, pedagógico, que repercute en mayor o menor medida (en función de la realidad interna y externa de cada niño) sobre su formación, desarrollo ypersonalidad.
La cultura institucional de nuestras escuelas ha tendido generalmente a mantenerse como instituciones cerradas y autosuficientes. Trabajar un Proyecto formativo conjunto exige trascender los contenidos formativos de la propia etapa para plantearse que es lo que el Nivel Inicial aporta al proyecto formativo global.
Este enlace entre los ciclos y hacia adentro de los ciclos de la escolaridades difícil de establecer solamente si se piensa desde los contenidos. Resulta más fácil de resolver si se establece esa unión desde las capacidades a desarrollar, es decir poder integrar en su desarrollo los aportes de los distintos campos de experiencia y de las distintas áreas disciplinares.
En esta propuesta de articulación de niveles (Nivel Inicial y Nivel Primario), apuntamos a laconstrucción en común de puentes necesarios para lograr la interaccion entre ellos. Viendo esto como una fortaleza que favorece la continuidad de los aprendizajes, la gradualidad del proceso y el pasaje feliz, seguro y no traumatico interniveles, intentando garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura mediante la elaboración de un proyecto común fundado en reflexiones sobre el aprendizaje y lasprácticas de enseñanza.

OBJETIVOS:


♥Construir los puentes necesarios entre los saberes previos y los nuevos (para el logro de la articulación entre nivel inicial y nivel primario)

♥Considerar no sólo los contenidos conceptuales, sino los actitudinales, y procedimentales.

♥Concretar proyectos inter-institucionales curriculares conjuntos, y el uso de un espacio físico compartido.

♥Distribuirel tiempo y el espacio para posibilitar la integración entre alumnos y docentes de ambos niveles, tanto en el desarrollo de actividades del niño como de las docentes.

♥Mantener el interés de los niños ante las situaciones escolares que se propongan.

♥Involucrar y dar oportunidades para que todos participen en la realización de las mismas.


♥Posibilitar a los niños situaciones de...