Proyecto bullying 2016






























Identificación

Colegio Life Educational Center
Ingavi 2461 c/Madrinas del Chaco
Barrio San Vicente
E-mail: life@life.edu.py
www.life.edu.py
Asunción - Paraguay
Tel.: 331 776
Responsable del Proyecto:

1. Comunidad Educativa: Profesora, Alumnos/as
2. Padres de Familia (Lectores y Promotores de lectura)

Beneficiario:

1. Alumnos/as del nivel inicial

FundamentaciónEn los últimos tiempos los medios de comunicación han estado llenos de noticias sobre “bullying” (acoso escolar). Estas por lo general son protagonizadas por adolescentes rebeldes que utilizan sus celulares para grabar palizas y subirlas a You Tube.
Sin embargo, algo que pocos padres conocen es el hecho de que el bullying puede empezar a muy temprana edad, en la etapa preescolar.
Según losexpertos, los niños antes de los tres años no tienen la habilidad cognitiva de sentir empatía. Por lo tanto, cuando hacen que otro niño sufra, es porque no se dan cuenta de lo que están haciendo. Sin embargo, esto cambia alrededor de los 4 años y si un niño es malo en esta etapa, está simplemente siendo eso—malo.
El bullying puede ser verbal (insultos), físico (palizas) o relacional (rumores y exclusiónsocial). Las razones detrás de este comportamiento pueden ir desde que el niño, ha sido sujeto a este tipo de comportamiento en casa, a que busca atención, a que simplemente le gusta cómo se siente hacerles daño a los otros.
La identificación del bullying pre-escolar puede ser compleja. Es común que los niños peleen. De hecho, es una forma en la cual puede aprender habilidades sociales como elcompromiso, la negociación y el perdón.
¿Cuándo se torna en algo más?
Algunas señales:
1) Efecto contrario: En lugar de hacer que los niños sean más fuertes emocionalmente, las peleas por bullying hacen que uno de ellos sufra de autoestima baja, ansiedad y miedo.
2) Intención: Los conflictos por bullying no son algo del momento, sino algo perdurable en el tiempo. En una pelea del momento, ambosniños estarán sufriendo o enojados. En un acto de bullying, uno de los niños puede estar sonriendo, mostrando que esa era su intención.
3) Comportamiento secreto: Los bullies saben que lo que hacen está mal. Por lo tanto, intentarán esconder su comportamiento de los papás o profesores.
4) Liderazgo: Los bullies suelen ser líderes de grupos, y convocar a otros a comportarse de la misma manera. Porejemplo, al excluir a un niño de un grupo, el bully puede lograr que todos lo rechazen.
Algunas señales de que el niño está pasando por esto:
1) Ya no le gusta ir a la escuela (y antes le encantaba)
2) Ya no quiere jugar con un niño que antes era su amigo.
3) Constantemente cuenta que un chico lo está “molestando”.
4) Se vuelve introvertido o deprimido.
5) Dice cosas malas sobre si mismo como, “soytonto” o “nadie me quiere”.
6) Suele tener heridas y moretones y haberse “olvidado” como las obtuvo.

“Los chiquitos pueden pelear por un juguete, por la atención docente, por un lugar en una ronda. Los niños a esa edad son egocéntricos, están aprendiendo a compartir un espacio y a conocer otros puntos de vista, otras formas de ser y de jugar.
Instalar un plan de exclusión y maltrato, en cambio,exige otro nivel de estructuración del pensamiento. Lo que observamos en niños pequeños está más vinculado a la discriminación por ser gorditos, de piel más oscura, o solamente por no tener un cierto tipo de juguete.
A discriminar se aprende. Los chicos naturalmente preguntan acerca de las diferencias. De la respuesta que obtengan de los adultos (Familia-Escuela) esas diferencias tendrán unaconnotación discriminatoria o no.
La etapa de la educación inicial nos ofrece entonces el mejor escenario para prevenir futuras conductas abusivas y de maltrato.
Por ello el presente proyecto tiene como objetivo desarrollar estrategias que ayuden a concientizar a la comunidad educativa de nuestra Institución Educativa.”

























Objetivos

General:
Educar en el rechazo de la violencia....