PROYECTO BULLYING






DIAGNÓSTICO SOBRE
SEGURIDAD CIUDADANA
Y VIOLENCIA ESCOLAR










TEMA
DIAGNÓSTICO SOBRE SEGURIDAD Y VIOLENCIA ESCOLAR EN EL NIVEL PRIMARIO DEL COLEGIO SAN FRANCISCO

PARTICIPANTES
Estudiantes del curso primero blanco del nivel primario, en colaboración con padres de familia, gestión 2013.
EYDAN EDUARDO TORREZ ALBORTA
IGNACIO SEBASTIAN PRADO CHAVEZ
JULIANA LETICIA MOLINA TERAN
KATERINODALIZ TOLEDO QUINTANILLA
SOL ANGEL MENDOZA BOLO
THAIS DAFFNE ATEA PAZ
ANDRES AMURRIO RADA
ALESSANDRA GUAYGUA CUENTAS
GABRIEL FERNANDEZ LUCANA
ALEXA ORIANA ALAVE AVERANA
MELVIN ELIAS QUISPE LAURA

TUTORES
PROFESORA VERONICA TICONA PAZ






ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En los últimos años, los problemas que se viene tropezando en los colegios son: los problemas de acoso escolar, el famoso“bullying”, la violencia de los niños y jóvenes, se ha escrito mucho al respecto, se sabe que en el interior de los colegios existe el problema, en unos más que en otros, inclusive se han dado casos de videos filmados de estudiantes que someten a otro, o en algún caso peleas de jóvenes y señoritas.
1. ¿QUÉ ES EL BULLYING?
El “bullying o acoso escolar” ocurre cuando los niños o adolescentes sonatormentados continuamente por otro u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.
Dan Olweus (psicólogo escandinavo) creó este nombre a partir de estudios en los años 70’ sobre el suicidio de algunos adolescentes, encontró que estos jóvenes eran víctimas de agresión física y emocional por parte de sus compañeros de escuela.
2. ¿PORQUÉ LA CONDUCTA AGRESIVA EN LOS NIÑOS?
Laagresividad es un trastorno que, en exceso, y si no se trata en la infancia, probablemente originará problemas en el futuro, y se plasmará en forma de fracaso escolar, falta de capacidad de socialización y dificultades de adaptación.
Cuando se habla de agresividad, se está hablando de hacer daño, físico o psíquico, a una otra persona. De una acción intencionada manifestada a través de patadas,arañazos, gritos, empujones, palabrotas, mordidas, tirones del pelo... a otra persona. Este comportamiento es relativamente común y, a menudo, aparece cuando el niño cumple un año.
Cuando el bebé nace, trae impulsos amorosos y agresivos que, con el tiempo y con el cuidado de los padres, empezará a distinguir y diferenciar. Dependiendo del establecimiento de sus vínculos afectivos empezará a desarrollar untipo de relaciones personales u otras. Este es un concepto muy importante y con gran repercusión en la vida del niño. Su personalidad se construirá a partir de su conocimiento del mundo a su alrededor. Para eso, es necesario que el bebé se sienta protegido y cuidado en su entorno familiar.
3. ¿INFLUYE LA FAMILIA EN LA CONDUCTA DEL NIÑO?
La familia es uno de los elementos más relevantes dentro delfactor sociocultural del niño. La familia lo es todo para él. La familia es su modelo de actitud, de disciplina, de conducta y de comportamiento. Es uno de los factores que más influyen en la construcción de la conducta agresiva.
Está demostrado que el tipo de disciplina que una familia aplica al niño, será el responsable por su conducta agresiva. Un padre poco exigente, por ejemplo, y que tengaactitudes hostiles, y que está siempre desaprobando y castigando con agresión física o amenazante constantemente a su hijo, estará fomentando la agresividad en el niño.
4. ¿LOS NIÑOS APRENDEN A SER VIOLENTOS?
El psicólogo Albert Bandura realizó un experimento con grupos de niños y las conclusiones a las que llegó demuestran que “los niños aprenden a ser violentos de los adultos” y si nosotros somosviolentos y agresivos enseñamos a nuestro hijo a serlo.
No es necesario usar técnicas conductistas en la crianza y la educación de los niños (aunque sirvan para manipularlos) si los adultos son modelos buenos, y no enseñan a los niños violencia ni permiten que sean expuestos a ella. Podemos matizar que los niños muy pequeños pueden no saber canalizar o expresar sus emociones negativas, pero...