Proyecto "Cómic E Historietas"

Título: “Comic e Historietas”

ESTABLECIMIENTO: Escuela de Educación Especial y Formación Laboral Nº 29 “Dr. Osvaldo Magnasco”

DESTINATARIOS: Alumnos, de ambos sexos, sordos e hipoacúsicos


RESPONSABLES: Prof. María Graciela Alario
Prof. María Laura Rodríguez


ÁREAS: Prácticas del Lenguaje.
Prácticas de la lectura.Prácticas de la escritura
Informática
LSA ( Lengua de Señas Argentina)


RESEÑA:
La utilidad del cómic como recurso didáctico supone una metodología activa para mejorar la comprensión lectora y expresión escrita de nuestros alumnos. La inclusión de la Tics en el trabajo cotidiano permite al alumnado unaintervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las Tics.
A partir de este proyecto nos proponemos que los alumnos puedan confeccionar cómic e historietas, primero a través del dibujo, luego utilizando sitios web que ofrecendiversos programas tales como: toondoo, goanimate, etc. y socializar nuestro trabajo subiendo al blog de la escuela las historietas más votadas,

FUNDAMENTACIÓN

La utilidad del cómic como recurso didáctico supone una metodología activa para mejorar la comprensión lectora y expresión escrita. Se propone poner al alcance de nuestros alumnos, nuevas herramientas tales como sitios web para elaborarhistorietas online, Web Cam, cámara digitales, programas de edición de videos, etc para trabajar creativamente propuestas como, dibujos, bocetos, historietas, comic.
La inclusión de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, nos permite considerar estrategias que brinden oportunidades para transformar una enseñanza centrada en la transmisión de contenidos por otra centrada enaprendizajes diversos y personalizados aprovechando el potencial de las TICs. En los últimos años, la educación del sordo en Argentina ha comenzado a protagonizar una profunda transformación paradigmática. El reconocimiento de la Lengua de Señas Argentina como lengua natural del sordo y de la comunidad sorda como una minoría lingüística se ha constituido en el fundamento de las propuestas educativasbilingües y biculturales para el sordo.
Por ello es necesario que nuestros alumnos conozcan, adquieran y
dominen esta nueva forma de trabajar.


OBJETIVOS:

• Consultar variadas fuentes bibliográficas seleccionando los textos más adecuados para el propósito lector que el proyecto en curso requiere y teniendo en cuenta los criterios de búsqueda acordados en clase.
• Aprender nuevastécnicas de representación.
• Utilizar la red de internet.
• Promover el uso de las herramientas informáticas para la producción, búsqueda y obtención de información.
• Presentación del proyecto a través de la página web de la escuela.
• Propiciar situaciones interactivas de trabajo en grupo.
• Aumentar la motivación ante el aprendizaje, pues los entornos gráficos, losefectos animados y los refuerzos auditivos visuales, incrementan el grado de atención para el trabajo.


CONTENIDOS

Se trabajará articulando las siguientes áreas: Prácticas del Lenguaje. LSA ( Lengua de Señas Argentina) , prácticas de la lectura ,prácticas de la escritura, informática.
Contenidos:
a) Cómic e historietas
b) Diálogo
c) Preguntas y respuestas
d)Narración
e) Diferencia entre dibujo, ícono y signos.
f) Onomatopeyas.
g) Formato característico de la historieta.
h) Lenguaje oral y corporal/ gestual.
i) Entrevistas.
Contenidos de informática:
a) Internet. Búsqueda en la red.
b) Procesador de textos Word.
c) Power Point
d) Digitalizar fotos y dibujos. .  Editar textos.
e) Interpretar el cómic y/ o historieta en LSA para grabar un...