Proyecto Científico De Disección De Peces Y Crustáceos

Páginas: 2 (413 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2013
Disección de peces y crustáceos
Cortesía de: Science Museum of Virginia


1.) Objetivo
2.) Material necesario
3.) Qué debes hacer y en qué debes fijarte
4.) Qué sucede
5.) Consejos parapadres y profesores
6.) Enlaces interesantes


Objetivo
Hacer la disección de un perca y de una cigala y descubrir las similitudes y las diferencias entre un vertebrado y un invertebrado.Material necesario
Una perca (fresca o envasada)
Una cigala (fresca o envasada)
Gráficos sobre la actividad de disección de peces y crustáceos del sitio web del Science Museum of Virginia:www.smv.org/prog/SeafoodSurgery.pdf, o la disección en línea de nuestra página web: www.tryscience.org
Tijera puntiaguda y afilada (las más pequeñas son más adecuadas)
Fórceps o pinzas
Una sonda(también sirve un palillo de comida oriental o un tenedor o cuchillo de plástico)
Guantes (opcional)
Papel de periódico para cubrir la superficie de trabajo

Qué debes hacer y en qué debes fijarte
1.Consigue una perca y una cigala de una empresa de productos biológicos (venden especímenes en conserva) o de un mercado o pescadería local. Asegúrate de que no se hayan limpiado.

2. Cubre conpapeles de periódico el área de trabajo.

3. Imprime los gráficos de la perca y la cigala (o conéctate a la página de la disección en línea en www.tryscience.org).

Qué sucede
Además deexplorar la anatomía general de la perca y la cigala, se pueden detectar también algunas similitudes y diferencias. Las percas son vertebrados (tienen espina dorsal), mientras que las cigalas soninvertebrados (poseen exoesqueleto, llamado caparazón). Tanto la espina dorsal como el exoesqueleto sirven de soporte y estructura para cada animal, pero la espina dorsal de una perca crece a medida que crece laperca, mientras que la cigala debe mudar o perder el caparazón cuando resulta demasiado pequeño y formar otro nuevo. Otro aspecto a destacar es la diferencia entre las branquias de la perca y las...
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