Proyecto Compostas

CURSO CAMBIO CLIMATICO
CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIONES

PROYECTO ESCOLAR:
ELABORACIÓN DE COMPOSTAS

CONDUCTOR:
ING. MARCO ANTULIO GARCÍA MUNGUÍA

PRESENTA:
PROF. JUAN TORRES ROLDÁN

GRUPO:
9

2° PERIODO DEL 21 DE MAYO AL 1 DE JUNIO

Identificación del problema
La mezcla de residuos orgánicos con los inorgánicos trae como consecuencia que sea más difícil hacer la separación deestos y que los materiales reciclables queden contaminados, lo cual tiene como consecuencia que se tengan que emplear materiales que limpien estos materiales. Además de que los residuos orgánicos propician la reproducción de bacterias que pueden generar enfermedades a las personas que manipulan estos desechos.
Por otra parte, la implementación de huertas escolares y el mantenimiento de las áreasverdes de las instituciones de educación, hace que exista una demanda de abonos para nutrir la tierra de las camas y jardineras donde se plantan las hortalizas de estas huertas y las plantas que sirven para mejorar la imagen de las instalaciones, donde por lo regular se emplean abonos de origen animal que se solicitan a los padres de familia y así poder llevar a cabo estos proyectos, pero al mismotiempo se desperdician otros recursos que se tienen a la mano y que no son aprovechados por desconocer la magnitud de los beneficios que aportan y porque no se sabe cómo identificarlos.
Diagnóstico socio ambiental y educativo
El proyecto está destinado a implementarse en la escuela primaria “Carmen Serdan” ubicada en la comunidad de El Carmen Tequexquitla. En esta escuela se cuenta con docegrupos y una comunidad estudiantil de 400 alumnos.
En este plantel ya se encuentra en proceso de implementación del proyecto de huertas escolares, contando con una superficie de 72 m2 destinada para las hortalizas en un inicio (ver imagen 1), pero además también existe espacio suficiente para poder ser destinado a este tipo de proyectos (ver imagen 2).

Imagen 1 Inicio de proyecto de huerta escolarImagen 2 áreas libres en la escuela

Además de este espacio, la institución cuenta con diversos espacios destinados a jardinería (ver imagen 3 y 4). Estos jardines se encuentran en condiciones desfavorables, en parte porque que no se les da el cuidado que ameritan y por otro lado, la tierra empleada carece de los nutrimentos necesarios para poder alimentar a las plantas ahí sembradas.Imagen 3 Jardinera 3° B Imagen 4 Jardinera 4° A y B

Por parte de la comunidad educativa no existe una planeación o programa que disponga como debe llevarse a cabo el cuidado de las áreas verdes ni se da seguimiento al cuidado de la huerta escolar, tal como se muestra en las siguientes imágenes.
Delimitación del problema
La aplicación de este proyecto va enfocado a la comunidad escolar de laescuela primaria “Carmen Serdan” ubicada en la comunidad de El Carmen Tequexquitla, Tlax. En la cual se tienen inicios de implementar su huerta escolar, para la cual necesitarán abono suficiente que pueda nutrir las hortalizas ahí sembradas. De igual forma se aplica a las áreas verdes de la institución con la cual se puede mejorar su imagen.
Intervención teórica y metodológica
¿Qué es composta?La composta es el resultado de un proceso de biodegradación de materia orgánica llevado a cabo por organismos y microorganismos del suelo bajo condiciones aerobias. Como resultado de la acción de estos organismos, el volumen de desperdicios se reduce entre un 50 y un 85 por ciento.
Este proceso ocurre en la naturaleza sin intervención directa del hombre, por lo que se considera una forma naturalde reciclaje.
Organismos de la composta
Los organismos más abundantes en la composta son las bacterias, las cuales generan el calor asociado con el composteo y las que realizan la descomposición principal de los materiales orgánicos, preparando los materiales para el siguiente grupo de organismos más grandes que continuarán el trabajo.
Las bacterias no se tienen que agregar a la composta ya...