Proyecto Comunitario Educacion

El origen de la familia ha de verse en la preocupación biológica por la conservación de la especie y más aún en los cuidados que exigen los hijos durante los años en que no pueden satisfacer sus propias necesidades. Sobre estas bases se establece la primera distribución de tareas, lo que hace a la familia el elemento fundamental de toda sociedad, pues ella misma crea las condiciones de su propiaperennidad, y por ende los procesos que propicien los cambios de conducta de sus miembros y de las otras familias, puesto que la educación es un proceso continuo y permanente.

La sociedad, delega en las familias y en la escuela la misión más importante de generar reproductores y productores de conocimientos y de políticas que se implementan en cada sector de la comunidad. La escuelacomo institución que convoca a las familias, establece las reglas del juego de esa relación escuela – comunidad que son aceptadas por aquellas y sobre todo en lo que respecta a la escala de valores de sus hijos. Se establece así una relación de subordinación. Los docentes representan el saber académico, didáctico y pedagógico, lo cual constituyen valores de supremacía sobre el saber cotidiano.Tantola escuela como la familia tienen un objeto de preocupación en común: El educando el cual bajo una responsabilidad compartida se deben formar y potenciar su autoestima para desarrollar su autonomía.

Establecida esta relación familia-escuela, es difícil que el educando pueda producir alternativas diferentes, ya que está sujeto al poder hegemónico de estas dos instancias(familia-escuela).

La familia actual está afectada por un proceso de transformación, debido a la urbanización, fenómeno que cada día crece aún más. Todo ello conlleva a un vuelco de la institución familia, al trastrocamiento de valores éticos, los cuales directa o indirectamente afectan a la relación con la institución educativa, teniendo como cable conductor al educando.

Es por elloque la integración de la familia corre peligro, dado que el
quebramiento de la disciplina familiar, la relajación de sus costumbres, el aumento de los divorcios, son aspectos fundamentales de la crisis por la cual atraviesa la familia; destacándose como factor primordial los problemas económicos (desempleo, subempleo, alimentos básicos, desnutrición, entre otros).

La posibilidad departicipación de los diferentes integrantes de las actuales familias en la gestión institucional, requiere de una tarea deliberada y planificada, que permite una cooperación gradual, comprometida y responsable. Por otra parte, hay servicios y programas de carácter comunitario que responden a las necesidades, problemas, intereses e inquietudes especiales de los jóvenes, que ofrecen a ellos y a susfamilias asesoramientos y orientación adecuados. Aparece la idea de fortalecer todas las formas de participación activa de la comunidad educativa, de esta manera se podría potenciar y estimular una cultura de comunidad que dialoga, que debata a través de formas participativas y democráticas, con prácticas que tiendan hacia la horizontalidad. Es de hacer de la escuela un espacio comunitariorelevante donde se promuevan relaciones asimétricas, de reciprocidad y de ejercicio cotidiano de la democracia. Esta última práctica tiene importancia en la medida que se lleva a cabo desde el nivel local, son los propios actores quienes saben de sus necesidades, anhelos y creencias, por lo que serán los mejores para interpretar los deseos e intereses de su comunidad.

Si se toma en cuentaademás que al mejorar el ambiente educativo para que sea motivador, gratificante y acogedor incidirá positivamente en el rendimiento de sus estudiantes, se tendrá presente cuál es el rol de cada uno de quienes intervienen en el proceso educativo.

En relación a la unidad educativa “PEDRO JOSE SALAZAR” se han observado las siguientes manifestaciones:

(1) Baja autoestima de los estudiantes
(2)...