Proyecto comunitario

Proyecto Institucional (¿por qué de la necesidad detectada?)
Determinar las necesidades de los padres y representantes en el liceo Unidad Educativa “Caura” de Puerto Ordaz, Estado Bolívar, como una alternativa para mejorar la comunicación familiar y el rendimiento estudiantil.
Para tal fin, se efectuó inicialmente la subfase de investigación documental, donde en la recolección dedatos se utilizó la técnica de "observación documental o bibliográfica" (Bavaresco de Prieto, 1997, p.99), y que consistió en la recopilación de información acerca de los fundamentos teóricos relacionados con la Escuela para Familias, Objetivos de la Escuela para Familias, Lineamientos Metodológicos en la Escuela para Familias, ¿Por qué la Escuela para Familias?, Aspectos Importantes que logra laEscuela para Familias, Objetivos Específicos de la Escuela para Familias, ¿Cómo organizar una Escuela de Familia?, ¿Qué temas deben abordarse en una Escuela para Familias?, ¿Qué Beneficios presta la para Familias?, ¿Qué Estrategias sirven de Apoyo a la Escuela para Familias, como alternativa para mejorar la comunicación familiar y el rendimiento estudiantil?, ¿Qué Factores afectan la comunicaciónfamiliar y el rendimiento estudiantil?, a fin de ampliar los conocimientos previos con el apoyo de información difundida especialmente por medios electrónicos, impresos, o audiovisuales.
Una vez recabada la información teórica, se procederá al diseño del instrumento para la recolección de la información en la subfase de investigación de campo, de un Cuestionario Tipo Encuesta de preguntascerradas (Hernández Sampieri, Fernández Collado, Baptista Lucio, 2000), para ser aplicado a los padres y representantes sobre aspectos relacionados con la escuela para familias, el cual sometido, tanto a validación a través del "juicio de expertos".
En este mismo orden, se solicitara mediante comunicación escrita a la Directora del Plantel, su colaboración y autorización para hacer unareunión con los sujetos participantes en el estudio, con el fin de informarles el objetivo del estudio y aplicar el instrumento diseñado, para dar cumplimiento con la subfase de investigación de campo.
Después de aplicado el instrumento a los sujetos del estudio, se procederá a la tabulación de los datos, los cuales serán analizados estadísticamente, por ítem en distribuciones de frecuenciassimples y su correspondiente valor porcentual para luego ser llevado a cuadros y gráficos de pastel.
La información obtenida servirá de fundamento en el diseño de una propuesta para la conformación de una Escuela para Familias como una alternativa para mejorar la comunicación familiar y el rendimiento estudiantil, en el liceo Unidad Educativa “Caura” de Puerto Ordaz, Estado Bolívar.Necesidades detectadas:
• Pérdida del rol formador de la familia, ya que con mayor frecuencia los padres, por incorporación al campo laboral o carencia de modelos valóricos, delegan en la educación formal la responsabilidad plena de educar a sus hijos e hijas.
• Influencia de los medios de comunicación, que se han convertido en un referente para el actuar cotidiano de alumnas y alumnos; la televisión yotros medios de comunicación social ejercen especial influencia en los jóvenes que fijan su atención en modelos foráneos, lejos de su realidad y, a menudo, les inculcan ciertos comportamientos más cercanos a los antivalores.
• Rol relevante que asume el profesorado en la educación formal, ya que es un facilitador de la comunicación entre los alumnos y alumnas, creando un clima de respeto ytolerancia en el aula, para que la interrelación sea positiva y, la educación, agradable y significativa. Además es un facilitador de la comunicación con las familias y la comunidad
• Necesidad de potenciar el currículo de los docentes, que poseen una sólida formación en su especialidad, con metodologías que permitan el aprendizaje destinado a apreciar y aprehender los valores.
Considerando...