Proyecto de 5to año



Momento I

Diagnostico
En la presente investigación se realizará un diagnostico con la firme intención de enmarcar el estudio y basado en el mismo se evidenciará el desarrollo desde el punto de vista metodológico del presente proyecto.
Luego de observar las necesidades principales de los estudiantes con diversidad motora surge la activación del instrumento que será entonces el medidordel diagnostico según estas necesidades de los y las estudiantes con diversidad funcional del L.N.B: “BASE AÉREA LIBERTADOR”. Es de gran importancia mencionar que el instrumento fue aplicado en las aulas donde hacen vida estudiantes que poseen algún tipo de diversidad.
Algunas de las diversidades presentes en la institución son: Auditiva, Visual y Motora. En donde el compañerismo se lograevidenciar y por que no expresarlo la solidaridad y conocimiento de la diversidad presente bien sea entre compañeros de la misma aula como con el resto de los compañeros de otro salón que presentan bien sea la misma o diferente diversidad.

Realidad encontrada
Luego de la realización del diagnostico surge una preocupación más allá de la propia sección del 5to A, se hacen sentir las voces de esosamigos de pasillo al observar a los compañeros con diversidad funcional tanto visual como motora quienes se desplazan por el plantel como cualquiera de ellos sin apoyo en muchas oportunidades, haciendo mención de forma precisa que sus limitaciones en la institución son notables, como por ejemplo al dirigirse al baño o en el caso de la compañera con deficiencia visual como saber orientarse directo asu aula.
De manera pues, que en este mismo sentido referente a la educación el Liceo Nacional Bolivariano: “Base Aérea Libertador” de Palo Negro, estado Aragua. No escapa de esta realidad, dejando marcada la condición de ser institución piloto para la recepción de estudiantes con diversidad funcional en el municipio Libertador. Siendo así se cuenta con 23 estudiantes en dicho rango, los cualesdejan notar su presencia en la institución, por su margen de asistencia a la misma casi en su totalidad durante el desarrollo del año escolar.
De modo tal, que ante la perspectiva de su desenvolvimiento en el ambiente escolar se puede disipar algunas limitaciones para su desplazamiento y manejo dentro de algunas áreas comunes con el resto del estudiantado que hacen vida en el plantel, ante lafalta del cumplimiento de los entes gubernamentales encargados de el condicionamiento de las instituciones educativas, se plantea la instalación de barreras de apoyo para personas con diversidad funcional ubicadas en la entrada principal y los sanitarios del L.N.B.:”Base Aérea Libertador”, en Palo Negro, Estado Aragua.
Lo que generara mayor confianza al momento de desplazarse en la institución ylos espacios planteados por los autores, y lograr de esta manera el buen vivir de la muestra que se considera en la investigación. De manera pues, que se considera la instalación de barras de apoyo en la institución debido a la realidad encontrada y la necesidad de la misma para cada estudiante con algún tipo de diversidad funcional.



Planteamiento del problema
Para sobrevivir, el ser humanonecesita agruparse y relacionarse a fin de enfrentar de manera comunitaria el gran reto de mantenerse vivo, superar las adversidades y alcanzar un nivel digno de subsistencia. Esta relación es posible gracias la capacidad innata que posee de comunicarse y devolverse con finalidad de alcanzar acuerdos satisfactorios para la convivencia pacifica, desde todo el sentido de la palabra y en todos losespacios donde se devuelva o desarrolle como ser social al fin desde su casa o seres con que reside, reuniones, eventos sociales o fiestas por ende la integración en cada uno de ellos.
En este mismo orden de ideas y sin perder la perspectiva se puede evidenciar la diversidad de factores que están presentes en la sociedad, y en ella incluidos las personas con alguna anomalía; que para nadie es un...