Proyecto de ajedrez
Páginas: 10 (2463 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2010
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Licenciatura en Educación Integral
Centro Local Bolívar
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|Elaborado por: CARLOS A. GONZALEZ R. |Áreas académicas: Lengua y Matemáticas. |
|C.I.: 5553908 |Asignatura: Practica Docente II ||Tiempo estimado: 8 semanas |Código: 472 |
|Lapso Académico: 1er. Lapso | |
INTRODUCCIÓN
La Práctica Docente II (Cód. 472) es una experiencia en el aula donde se integran y se interrelacionan docente-alumno,alumno-docente y alumno-alumno, de manera que el estudiante a medida que desarrolla un proyecto adquiere y afianza conocimientos por medio del contraste teoría-praxis educativa.
El presente trabajo tiene el propósito central, brindar al docente en ejercicio, y al estudiante, una serie de fases o tópicos que le permitan estructurar los proyectos pedagógicos de aula de una forma prácticay organizada aplicados a su elaboración, planificación, redacción y ejecución.
JUSTIFICACIÓN:
El Proyecto de 6to. Grado “El Ajedrez como juego didáctico” permitirá que los alumnos manejen los diferentes criterios e indicadores para evaluar las implicaciones del proyecto enseñanza-aprendizaje.
METAS:
Se espera que al terminar el Proyecto “El Ajedrez como juego didáctico” queel 75% de los alumnos manejen en forma fluida las técnicas del Ajedrez.
PROPÓSITO:
Al culminar el Proyecto “El Ajedrez como juego didáctico” los alumnos estarán en capacidad de fortalecer sus conocimientos sobre el juego ciencia.
OBJETIVOS:
Lograr que los alumnos utilicen el ajedrez como herramienta para desarrollar habilidades en las áreas del pensamiento crítico,lógico en la imaginación y la creatividad.
FASES DEL PROYECTO
FASES DEL PROYECTO:
FASE I.
Elaboración del proyecto de aula, mediante el diagnóstico del alumno y del ambiente escolar.
FASE II.
Construcción del proyecto de aula, elección del tema mediante la lluvia de ideas y que tema les gustaría estudiar. Debilidades y fortalezas, Test Diagnóstico del tema.
FASEIII.
Redacción del proyecto, titulo del proyecto, autor, tiempo estimado, lapso de ejecución, áreas académicas, ejes transversales,
Contenidos conceptuales, procedimentales, aptitudinales, estrategias didácticas, competencias e indicadores, recursos y evaluación.
Fase I
DIAGNÓSTICO GENERAL.
La E.B. “Dr. Juan de Holmquist” es una institución educativa formal y públicaintegrada por directivos, docentes, talentos, empleados, obreros, padres y representantes: cuya misión es la formación integral de niños y niñas bajo un enfoque de aprender a aprender centrado en el conocer, hacer, convivir y ser que los oriente hacia un modelo de hombres y mujeres con un elevado sentido de solidaridad, sensibilidad social y visión de mundo multipolar para la consolidación deuna sociedad intensiva de convivencia donde predomine justicia, igualdad, paz, inclusión, equidad y satisfacción de necesidades humanas con respeto al ambiente; y para impulsar el desarrollo económico, social, tecnológico, científico y sustentable del municipio, estado y del país.
NOMBRE DE LA ESCUELA:”DR. JUAN DE HOLMQUIST”
DIRECCIÓN: CALLE RAÚL LEONI CON LUCAS FERNÁNDEZ PEÑA.
NIVELEDUCATIVO: EDUCACIÓN PRIMARIA
TURNO: TARDE
CODIGO: 06558000
MATRICULA TOTAL: 1046
GRADO: 6to
SECCION: “E”
Todo esto con la finalidad de inculcar a nuestros niños y niñas la importancia de los pilares de la educación Bolivariana como lo es, aprender a valorar, aprender a compartir y a convivir, aprender a reflexionar, siempre con un trabajo
Dinámico, con las tecnología informática y...
Vicerrectorado Académico
Licenciatura en Educación Integral
Centro Local Bolívar
[pic]
[pic]
|Elaborado por: CARLOS A. GONZALEZ R. |Áreas académicas: Lengua y Matemáticas. |
|C.I.: 5553908 |Asignatura: Practica Docente II ||Tiempo estimado: 8 semanas |Código: 472 |
|Lapso Académico: 1er. Lapso | |
INTRODUCCIÓN
La Práctica Docente II (Cód. 472) es una experiencia en el aula donde se integran y se interrelacionan docente-alumno,alumno-docente y alumno-alumno, de manera que el estudiante a medida que desarrolla un proyecto adquiere y afianza conocimientos por medio del contraste teoría-praxis educativa.
El presente trabajo tiene el propósito central, brindar al docente en ejercicio, y al estudiante, una serie de fases o tópicos que le permitan estructurar los proyectos pedagógicos de aula de una forma prácticay organizada aplicados a su elaboración, planificación, redacción y ejecución.
JUSTIFICACIÓN:
El Proyecto de 6to. Grado “El Ajedrez como juego didáctico” permitirá que los alumnos manejen los diferentes criterios e indicadores para evaluar las implicaciones del proyecto enseñanza-aprendizaje.
METAS:
Se espera que al terminar el Proyecto “El Ajedrez como juego didáctico” queel 75% de los alumnos manejen en forma fluida las técnicas del Ajedrez.
PROPÓSITO:
Al culminar el Proyecto “El Ajedrez como juego didáctico” los alumnos estarán en capacidad de fortalecer sus conocimientos sobre el juego ciencia.
OBJETIVOS:
Lograr que los alumnos utilicen el ajedrez como herramienta para desarrollar habilidades en las áreas del pensamiento crítico,lógico en la imaginación y la creatividad.
FASES DEL PROYECTO
FASES DEL PROYECTO:
FASE I.
Elaboración del proyecto de aula, mediante el diagnóstico del alumno y del ambiente escolar.
FASE II.
Construcción del proyecto de aula, elección del tema mediante la lluvia de ideas y que tema les gustaría estudiar. Debilidades y fortalezas, Test Diagnóstico del tema.
FASEIII.
Redacción del proyecto, titulo del proyecto, autor, tiempo estimado, lapso de ejecución, áreas académicas, ejes transversales,
Contenidos conceptuales, procedimentales, aptitudinales, estrategias didácticas, competencias e indicadores, recursos y evaluación.
Fase I
DIAGNÓSTICO GENERAL.
La E.B. “Dr. Juan de Holmquist” es una institución educativa formal y públicaintegrada por directivos, docentes, talentos, empleados, obreros, padres y representantes: cuya misión es la formación integral de niños y niñas bajo un enfoque de aprender a aprender centrado en el conocer, hacer, convivir y ser que los oriente hacia un modelo de hombres y mujeres con un elevado sentido de solidaridad, sensibilidad social y visión de mundo multipolar para la consolidación deuna sociedad intensiva de convivencia donde predomine justicia, igualdad, paz, inclusión, equidad y satisfacción de necesidades humanas con respeto al ambiente; y para impulsar el desarrollo económico, social, tecnológico, científico y sustentable del municipio, estado y del país.
NOMBRE DE LA ESCUELA:”DR. JUAN DE HOLMQUIST”
DIRECCIÓN: CALLE RAÚL LEONI CON LUCAS FERNÁNDEZ PEÑA.
NIVELEDUCATIVO: EDUCACIÓN PRIMARIA
TURNO: TARDE
CODIGO: 06558000
MATRICULA TOTAL: 1046
GRADO: 6to
SECCION: “E”
Todo esto con la finalidad de inculcar a nuestros niños y niñas la importancia de los pilares de la educación Bolivariana como lo es, aprender a valorar, aprender a compartir y a convivir, aprender a reflexionar, siempre con un trabajo
Dinámico, con las tecnología informática y...
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