proyecto de aprendizaje del baile del joropo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MISIÓN SUCRE – UBV
ALDEA BOLIVARIANA “CHAIMAS”
MUNICIPIO URACOA, ESTADO MONAGAS






PROPUESTA DEL BAILE DE JOROPO, COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA CONSOLIDAR LA IDENTIDAD NACIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “SIMÓN BOLÍVAR” EN EL SECTOR SAN FRANCISCO DELMUNICIPIO URACOA, DEL ESTADO MONAGAS.

(PNFE I – 2013)

VIII SEMESTRE EDUCACIÓN INICIAL


ASESORA:
MAESTRA IRACINA MIRABAL

AUTORAS:
HERNÁNDEZ, Yorquis
HURTADO, Liliana
i


JUNIO, 2013

ÍNDICE






INTRODUCCIÓN

En los diferentes niveles de la educación, se han implementado múltiples actividades pedagógicas con el propósito de optimizar el nivel académico e intelectual delindividuo desde temprana edad, con la intención de formar mentes capaces de desarrollar habilidades y destrezas que puedan desenvolverse en una sociedad acelerada y exigente, donde el cambio está a la orden del día.

En el mundo, cada país cuenta con una cultura propia, la cual identifica a cada uno de sus habitantes, manifestándolo mediante su actitud con las vivencias del día a día. Según Martin(2005) de una manera amplia, se puede decir que la danza o el baile es un arte visual que se desarrolla en el tiempo y en el espacio y se asocia a la música e incluso a la palabra.

El arte, según Ortega (2006), en el libro: Educación Musical y Expresión Corporal, “cumple múltiples funciones: educativa, ideológica, cognoscitiva, estética, entre otras. El hombre en contacto con el fenómenoartístico se instruye y a la vez se educa, todo lo cual exige preparación y sensibilidad para poder comprenderlo”.

Como en el resto del mundo, Venezuela cuenta con una rica cultura. El baile que identifica al venezolano es el joropo y su música llanera. En este baile o danza, el llanero manifiesta su altivez, gallardía y algunas actividades de su medio ambiente natural. En el país, se identifica eljoropo llanero, central y oriental. Igualmente en la región de Guayana, Centro-Occidental y de los Andes se encuentran en cada una, un tipo de joropo con características específicas que identifican a cada región.

Según el maestro Alberto Londoño, muestra la historia del joropo como una evolución de los bailes flamencos y andaluces que trajeron consigo en la época colonial los misioneros ycolonizadores, pero no como copia de esas culturas, más bien como influencia en la conformación inicial, de las cuales se conservan algunos rasgos como el zapateo, pero con la particularidad que mostraban las culturas de las comunidades, adaptándose y modificándose de acuerdo con los intereses y el sentir de un pueblo oprimido.

De esta manera, este baile que toma forma rápidamente entre los esclavosdel pueblo, se convierte en una expresión popular, inclinado hacia el sentir llanero, enunciando en sus letras el dulce amor por el llano, narrado con una estructura lírica y sentimental, expresando la más profunda emoción del que trabaja la tierra y se convierte en algo propio para la recreación, haciendo acto de presencia en las fiestas populares, familiares, religiosas y culturales.

GarcíaRuso (2001), analiza el baile desde la perspectiva integral, contemplando los siguientes aspectos:

“Actividad humana universal, que se extiende a lo largo de la historia de la humanidad, a lo largo de todas las edades, en ambos sexos y en todo el planeta; actividad motora, ya que utiliza el cuerpo como instrumento a través de técnicas corporales específicas, expresa ideas, emociones ysentimientos y está condicionado por una estructura rítmica; actividad polifórmica, ya que puede presentar múltiples formas (arcaicas, clásicas, modernas, populares, entre otros)”. (p.29)

Por esta razón, la importancia del baile, en especial el joropo, radica en los diferentes aspectos de nuestra vida, ya que no solo se presenta para la diversión, sino que también es fundamental para la construcción y...