Proyecto De Aprendizaje Sobre Los Idiomas

Proyecto de Aprendizaje | CON LIBERTAD LEO, ESCRIBO Y TENGO DERECHO A CONOCER OTROS IDIOMAS |
Subsistema | Curso | Docente | Año escolar | Fecha (s) de Ejecución |
Primaria | 6° “C” | Lcda. Sulardy Hernández | 2010-2011 | Octubre - Diciembre 2010 |
Diagnosis Pedagógica | |
A través de la diagnosis general realizada a los estudiante de 6to Grado Sección“C” del subsistema primario y basándose en los resultados de las propuestas efectuadas por ellos se determinó el estudio de los idiomas , tema que implica significativamente la posibilidad de que los estudiantes rescaten el valor de la comprensión lectora ya que lograr que los educandos “lleguen a leer y escribir” ha sido siempre uno de los principales objetivos de la Educación Básica,pero frente al hecho de que leer no es un simple proceso de codificación sino la habilidad de comprender el significado literal del texto, se pretende que los estudiantes desarrollen capacidades para comprender muchos otros significados que encierren los mensajes expresados en otros idiomas de allí que se considera que el tema propuesto les permitirá desarrollarse positivamente en lacomprensión lectora tanto en nuestro propio idioma como en los diferentes extranjeros. |
Finalidad |
Que los estudiantes rescaten el valor de la libertad y el respeto por cada uno de los idiomas de los diferentes países a través de distintas actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y potenciar sus capacidades orales yescritas afianzando  conocimientos básicos  del  grado a través de la investigación, creatividad, desarrollo del pensamiento lógico matemático y así alcanzar un aprendizaje significativo. |
Área (s) de aprendizaje | Lengua y Literatura |
Objetivo General | Participar en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros como hablante y como oyente con adecuación alcontexto situacional y respeto a las ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva crítica y creativa. |
Contenido | Estrategias | Actividades | Indicadores |
*El intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad: La conversación, la discusión, la exposición, la argumentación. | *Propiciar por medio de la conversacióninteractiva los contenidos referentes a los distintos idiomas mayores conocidos en el mundo. *Organización previa y jerarquización de ideas para la realización de exposiciones orales. *Incentivar a los estudiantes a argumentar ideas y opiniones. | * Realizar conversaciones donde se ponga en práctica el uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva crítica y creativa,relacionadas con los diferentes idiomas. * Recordar las normas del buen hablante y del buen oyente para mantener una discusión armónica, promoviendo la participación de todos. * Los estudiantes realizarán exposiciones con temas referentes a los distintos idiomas existentes en el mundo. * Los estudiantes argumentarán ideas y opiniones que expresen en sus exposiciones orales para asíreforzar su autoestima y confianza en sí mismos. | * Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vistas de los interlocutores y los turnos conversacionales. * Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realización de exposiciones orales. *Argumenta ideas, opiniones y puntos de vistas sobre temas variados |
Recursos | Evaluación |Enciclopedias de 6° Grado, artículos referentes al tema de los distintos idiomas, cuadernos, lápiz, pizarra, marcador, borrador, rotafolio, láminas. | Técnica*Observación directa y participativa.* Intercambio oral*Producción escrita y oral. | Instrumento*Registro de rendimiento estudiantil. | Método*Inductivo | Tipo Evaluación *Sumativa/Formativa |
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