Proyecto DE APRENDIZAJE Yasef 2

República Bolivariana de Venezuela
Dirección de Educación del Estado
U.E.E Prof. Alicia Chacón de Sánchez

EVITANDO EL USO DE LOS ARTIFICIOS
PIROTÉCNICOS TENDREMOS UNA NAVIDAD
SEGURA

Docente: Rincón Yasef
Grado 4to. Sección “A”

Diciembre-2013

IDENTIFICACIÓN
12

18

cuarto
“A”
30 estudiantes

Rincón Yasef
EVITANDO EL USO DE LOS ARTIFICIOS PIROTÉCNICOS TENDREMOS UNA NAVIDAD SEGURA

Aula
27-11Cinco días
03- 12

DIAGNÓSTICO
Observando los intereses y necesidades de los estudiantes de
adquirir mas conocimientos en la parte científica, y a la vez hacerles
recordar y nivelar conocimientos adquiridos en el grado anterior, se
reforzara y orientara a los estudiantes del 4to grado sección “A” del
Sud sistema de Educación Primaria, de la U.E.E Prof. Alicia chacón de
Sánchez, a realizardiferentes actividades (proyecto Científico,
celebración de fechas, convivencias, de esta manera así puedan
alcanzar aprendizaje significativo compartiendo conocimientos y
experiencias entre sí.
En ese mismo sentido, se efectuaran actividades fuera del aula
(juegos tradicionales recreativos, ejecución del Proyecto científico…,
despertando el interés por investigar su creatividad, poniendo en
practica lospilares del Currículo Bolivariano, aprender a crear,
aprender a valorar, aprender a convivir y participar y aprender a
reflexionar, con el fin de estimular a los escolares a que sean
participes de su propio aprendizaje.
Es así como lo establecen La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en su Articulo 102…”La educación es un
derecho humano y un deber social fundamental” LeyOrgánica de
Educación (2009) en su Articulo 3”…formación de una cultura para la
paz…”, Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013 “Ética socialista:
valores”

PROPÓSITO
Describir las diferentes estrategias y
herramientas que les permitan nivelar sus
conocimientos científicos (cambios de estado del
agua), y también reflejándoles los derecho que
tienen como ciudadanos. De esta manera dar
paso al proyecto deaprendizaje y trabajar
específicamente los contenidos por área,
ubicando al escolar en esta fase diagnostica a
trabajar en beneficio de la construcción del
aprendizaje significativo y colectivo.
Para concluir, se trabajara en función de los
intereses y necesidades de los niños y niñas, de
esta manera los estudiantes serán participes de
la construcción de escenarios de aprendizaje
propios de unaeducación innovadora, de la
mano con el proyecto de aprendizaje y con
fechas alusivas a diferentes actividades.

SISTEMA INTEGRADOR
Área: Ciencias de la Naturaleza y
tecnología
COMPONENTE: Indagación,
elaboración, análisis y
valoración de conceptos
científicos provenientes de las
ciencias naturales.
Contenidos:
• Reproducción de la plantas

Área: Matemática. colección
Bicentenario pág. 31COMPONENTE: Interpretación,
aplicación y valoración de los
números, las medidas, el
espacio y los procesos
estadísticos.
Contenidos:
• El
nuevo
año
escolar
(Colección Bicentenario pág.
54)

Área: Educación Estética
COMPONENTE: El lenguaje
artístico como elemento de
comunicación y expresión de la
cultura y vida social.
Contenidos:
• El ritmo y el sonido.

SISTEMA INTEGRADOR

Área: Educación FísicaCOMPONENTE: La educación física, el
deporte y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo de la
personalidad.
Contenidos:
• Destrezas motrices básicas.
• Capacidades físicas.
• Juegos.

Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e identidad
Nacional.
COMPONENTE: Identidad venezolana
y la vida en sociedad
Contenidos:
• Derechos de la Humanidad. Colección
Bicentenario pág. 144
• Derecho a tenerderechos.
• Día del Estudiante "Derecho a la Educación"

Área: Lenguaje Comunicación y Cultura
COMPONENTE: El lenguaje artístico
para el desarrollo de la expresión del
mundo exterior.
Contenidos:
• Conversación, discusión y
exposición.

ESTRATEGIAS
• Por medio de una lluvia de ideas los estudiantes manifestaran las
diferentes formas de energía en la naturaleza, el hogar, la comunidad y
la...