Proyecto De Bullying Y Disciplina Inteligente
Páginas: 36 (8989 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:
3° Y 4° GRADOS
MÓDULO 2:
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LEGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
CENTRO DE MAESTROS: RAMIRO REYES ESPARZA
ASESORA: PATRICIA CORNEJO CAMACHO
PROFESOR: EDWIN MOLINA AGUILAR
CORREOELECTRÓNICO: dwine20@hotmail.com
ESTRATEGIAS PARA ELIMINAR Y PREVENIR EL BULLYING DENTRO DE LAS AULAS ESCOLARES
INTRODUCCIÓN
Una característica general del mundo actual, es que todas las sociedades están en constante transformación y por ende, la mayoría de los países han emprendido cambios importantes en todos los ámbitos: social, político, económico, etc.
El ámbito educativo no es laexcepción y también se han emprendido cambios y reformas que han ido transformando los enfoques metodológicos y las concepciones del proceso de enseñanza aprendizaje, al grado de transformar el papel de los actores inmersos en ella.
En México esta Reforma Educativa inició en el nivel Preescolar, posteriormente en Secundaria, y finalmente en el 2009, la Reforma se inició en la Educación Primaria,en los grados de 1° y 6°; en el 2010 en los grados 2° y 5° y ahora en el 2011, se han cubierto los grados 3° y 4°, lográndose la articulación entre todos los niveles de la educación básica.
El modelo educativo que se plantea en esta reforma, está basado en competencias. Este concepto, desde el punto de vista del mismo Programa 2009, involucra: conocimientos, valores y actitudes puestos enpráctica para enfrentar situaciones diversas, así como el logro de propósitos educativos.
En el 2011 se realizó una modificación del plan de estudio con el objetivo de consolidar una ruta pertinente y así elevar la calidad educativa favoreciendo la articulación y el desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria.
El realizar reformas educativas noes la única solución que se puede tomar para mejorar la calidad educativa en los planteles, ya que éstos son los sitios en donde se puede apreciar diferentes problemas sociales como son: la discriminación (de etnia, raza, sexo, económica, etc.) maltrato (bullying), alcoholismo, drogadicción, prostitución, entre otros.
Como se sabe, uno de los problemas que más destaca es el bullying, tambiénconocido como maltrato escolar el cual puede ser físico, psicológico o verbal producido entre escolares de forma constante. Estadísticamente la mayoría de los individuos que suelen presentar esta violencia son los adolescentes.
Existen diferentes causas por las cuales se dan este tipo de acosos, pero las principales son la falta de empatía, las distorsiones cognitivas, el entorno escolar, elmaltrato en casa y la televisión.
La carencia de empatía se da cuando el agresor no tiene la capacidad de ponerse en el lugar del agredido y por lo tanto se vuelve insensible ante el sufrimiento de las personas.
La presencia de distorsiones cognitivas tiene que ver cuando la persona no es capaz de asumir sus actos y delega la responsabilidad al acosado.
El niño que probablemente observe osea maltratado de manera física, verbal o psicológica en casa va a reflejar este tipo de conducta con las personas que crea más vulnerables en la escuela.
La televisión es el medio de comunicación más importante en cual contiene diferentes mensajes implícitos en los programas que suelen ver la mayoría de los adolescentes. Algunos niños tratan de copiar las características de los personajestelevisivos y pueden ocasionar diferentes conductas indebidas en los alumnos.
Es por eso que la Secretaría de Educación Pública creó en el 2011 un Marco para la Convivencia Escolar de Educación Básica en el Distrito Federal con el objetivo de asegurar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos de preescolar, primaria y secundaria tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado que...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:
3° Y 4° GRADOS
MÓDULO 2:
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LEGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
CENTRO DE MAESTROS: RAMIRO REYES ESPARZA
ASESORA: PATRICIA CORNEJO CAMACHO
PROFESOR: EDWIN MOLINA AGUILAR
CORREOELECTRÓNICO: dwine20@hotmail.com
ESTRATEGIAS PARA ELIMINAR Y PREVENIR EL BULLYING DENTRO DE LAS AULAS ESCOLARES
INTRODUCCIÓN
Una característica general del mundo actual, es que todas las sociedades están en constante transformación y por ende, la mayoría de los países han emprendido cambios importantes en todos los ámbitos: social, político, económico, etc.
El ámbito educativo no es laexcepción y también se han emprendido cambios y reformas que han ido transformando los enfoques metodológicos y las concepciones del proceso de enseñanza aprendizaje, al grado de transformar el papel de los actores inmersos en ella.
En México esta Reforma Educativa inició en el nivel Preescolar, posteriormente en Secundaria, y finalmente en el 2009, la Reforma se inició en la Educación Primaria,en los grados de 1° y 6°; en el 2010 en los grados 2° y 5° y ahora en el 2011, se han cubierto los grados 3° y 4°, lográndose la articulación entre todos los niveles de la educación básica.
El modelo educativo que se plantea en esta reforma, está basado en competencias. Este concepto, desde el punto de vista del mismo Programa 2009, involucra: conocimientos, valores y actitudes puestos enpráctica para enfrentar situaciones diversas, así como el logro de propósitos educativos.
En el 2011 se realizó una modificación del plan de estudio con el objetivo de consolidar una ruta pertinente y así elevar la calidad educativa favoreciendo la articulación y el desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria.
El realizar reformas educativas noes la única solución que se puede tomar para mejorar la calidad educativa en los planteles, ya que éstos son los sitios en donde se puede apreciar diferentes problemas sociales como son: la discriminación (de etnia, raza, sexo, económica, etc.) maltrato (bullying), alcoholismo, drogadicción, prostitución, entre otros.
Como se sabe, uno de los problemas que más destaca es el bullying, tambiénconocido como maltrato escolar el cual puede ser físico, psicológico o verbal producido entre escolares de forma constante. Estadísticamente la mayoría de los individuos que suelen presentar esta violencia son los adolescentes.
Existen diferentes causas por las cuales se dan este tipo de acosos, pero las principales son la falta de empatía, las distorsiones cognitivas, el entorno escolar, elmaltrato en casa y la televisión.
La carencia de empatía se da cuando el agresor no tiene la capacidad de ponerse en el lugar del agredido y por lo tanto se vuelve insensible ante el sufrimiento de las personas.
La presencia de distorsiones cognitivas tiene que ver cuando la persona no es capaz de asumir sus actos y delega la responsabilidad al acosado.
El niño que probablemente observe osea maltratado de manera física, verbal o psicológica en casa va a reflejar este tipo de conducta con las personas que crea más vulnerables en la escuela.
La televisión es el medio de comunicación más importante en cual contiene diferentes mensajes implícitos en los programas que suelen ver la mayoría de los adolescentes. Algunos niños tratan de copiar las características de los personajestelevisivos y pueden ocasionar diferentes conductas indebidas en los alumnos.
Es por eso que la Secretaría de Educación Pública creó en el 2011 un Marco para la Convivencia Escolar de Educación Básica en el Distrito Federal con el objetivo de asegurar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos de preescolar, primaria y secundaria tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado que...
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