Proyecto de ciencias
Páginas: 12 (2795 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2011
FUNDAMENTACION:
La enseñanza de las Ciencias en el primer ciclo tiene como finalidad introducir a los alumnos en el pensamiento científico, para contribuir a la adquisición de nuevos conocimientos. Se busca formar individuos capaces de desarrollar la ciencia y no solamente conservarla. Ello conlleva una serie de consecuencias con las que la didáctica deberáser coherente y de las que se derivan determinadas metodologías de trabajo.
Consideraciones sobre el pensamiento científico:
Se deberá partir de algunas consideraciones epistemológicas, aquellas que puedan arrojar luz sobre el modo en que se genera el pensamiento científico.
La Ciencia no es aquello que conduce al descubrimiento de la verdad, sino a la construcción de teoríasexplicativas de los fenómenos directa o indirectamente observables. “Poincaré” aseguraba que la función de una teoría no es la de ser verdadera, sino la de ser útil.
La enseñanza que apunta a la construcción de teorías por parte de los alumnos, requiere de la experimentación en las clases de ciencias, y busca más que impartir contenidos procedimentales yactitudinales durante las clases.
Actividad del docente:
- Indagación de ideas previas,
- Ordenación de secuencias de imágenes,
- Observación e interpretación de diversos experimentos,
- Textos proporcionados por el docente,
- Puestas en común de las respuestas a trabes de la participación,
- Control y evaluación del rendimiento académico del alumno.
Actividad delalumno:
- Puesta en común en la clase a través de la participación.
- Comprensión e interpretación del tema presentado,
- Responde a partir de las actividades proporcionadas por el docente.
Evaluación:
- Es una evaluación observable y semiestructurada escrita.
Criterios de evaluación:
- Reconocimiento e identificación de los conceptos a partir de una serie depreguntas.
- Aplicación de conocimientos adquiridos en clase a través de la interpretación de dibujos.
- Análisis de concepto de lupa y de la experimentación de la sombra de una penumbra utilizando brevemente una explicación.
Instrumento de la evaluación:
- Es de forma escrita
- Presentando una serie de preguntas con el fin d alcanzar el rendimiento académico del alumno- Comprensión e identificación del tema a través de preguntas
- Reformulación del relato adquirido en clases.
Secuencia didáctica:
Clase Nº:
Comienza la clase presentando el tema y se realiza en ese momento indagación de ideas previas requeridas por el alumno con respecto al mismo antes de desarrollarlo.
Actividad Nº 1:
¿Cuándoves y cuando no?
La luz es una fuente de energía que gracias a ella se pueden ver los objetos, sus detalles y colores.
Es importante tomar conciencia de que para ver, además que haya luz, es necesario que la luz llegue a nuestros ojos.
La luz puede provenir de una fuente luminosa, esta pueden ser natural o artificial.
Luz natural: El sol, la luna, los rayos, etc.
Luzartificial: Linterna, vela, lámpara, etc.
Para afianzar los contenidos se les presenta a los alumnos unas imágenes para una mejor interpretación del tema.
LUZ ARTIFICIAL:
LUZ ARTIFICIAL:
LUZ NATURAL:
LUZ NATURAL:
LUZ NATURAL:
Cuando apagamos las luces de un cuarto y encendemos una vela, podremos ver a las personas que ahí se encuentran por que la luz se refleja enellas. Cuando se apaga la luz, en consecuencia, “La luz no llega a nuestros ojos”.
Actividad Nº 2:
Marcar con una X en cuales de los gráficos la persona esta viendo el gatito.
A la sombra de una pelota:
Para que aparezca sombra, se necesita una fuente de luz y un objeto opaco que interrumpa el paso de la misma.
La fuente luminosa que se ha elegido es una vela encendida. En virtud...
La enseñanza de las Ciencias en el primer ciclo tiene como finalidad introducir a los alumnos en el pensamiento científico, para contribuir a la adquisición de nuevos conocimientos. Se busca formar individuos capaces de desarrollar la ciencia y no solamente conservarla. Ello conlleva una serie de consecuencias con las que la didáctica deberáser coherente y de las que se derivan determinadas metodologías de trabajo.
Consideraciones sobre el pensamiento científico:
Se deberá partir de algunas consideraciones epistemológicas, aquellas que puedan arrojar luz sobre el modo en que se genera el pensamiento científico.
La Ciencia no es aquello que conduce al descubrimiento de la verdad, sino a la construcción de teoríasexplicativas de los fenómenos directa o indirectamente observables. “Poincaré” aseguraba que la función de una teoría no es la de ser verdadera, sino la de ser útil.
La enseñanza que apunta a la construcción de teorías por parte de los alumnos, requiere de la experimentación en las clases de ciencias, y busca más que impartir contenidos procedimentales yactitudinales durante las clases.
Actividad del docente:
- Indagación de ideas previas,
- Ordenación de secuencias de imágenes,
- Observación e interpretación de diversos experimentos,
- Textos proporcionados por el docente,
- Puestas en común de las respuestas a trabes de la participación,
- Control y evaluación del rendimiento académico del alumno.
Actividad delalumno:
- Puesta en común en la clase a través de la participación.
- Comprensión e interpretación del tema presentado,
- Responde a partir de las actividades proporcionadas por el docente.
Evaluación:
- Es una evaluación observable y semiestructurada escrita.
Criterios de evaluación:
- Reconocimiento e identificación de los conceptos a partir de una serie depreguntas.
- Aplicación de conocimientos adquiridos en clase a través de la interpretación de dibujos.
- Análisis de concepto de lupa y de la experimentación de la sombra de una penumbra utilizando brevemente una explicación.
Instrumento de la evaluación:
- Es de forma escrita
- Presentando una serie de preguntas con el fin d alcanzar el rendimiento académico del alumno- Comprensión e identificación del tema a través de preguntas
- Reformulación del relato adquirido en clases.
Secuencia didáctica:
Clase Nº:
Comienza la clase presentando el tema y se realiza en ese momento indagación de ideas previas requeridas por el alumno con respecto al mismo antes de desarrollarlo.
Actividad Nº 1:
¿Cuándoves y cuando no?
La luz es una fuente de energía que gracias a ella se pueden ver los objetos, sus detalles y colores.
Es importante tomar conciencia de que para ver, además que haya luz, es necesario que la luz llegue a nuestros ojos.
La luz puede provenir de una fuente luminosa, esta pueden ser natural o artificial.
Luz natural: El sol, la luna, los rayos, etc.
Luzartificial: Linterna, vela, lámpara, etc.
Para afianzar los contenidos se les presenta a los alumnos unas imágenes para una mejor interpretación del tema.
LUZ ARTIFICIAL:
LUZ ARTIFICIAL:
LUZ NATURAL:
LUZ NATURAL:
LUZ NATURAL:
Cuando apagamos las luces de un cuarto y encendemos una vela, podremos ver a las personas que ahí se encuentran por que la luz se refleja enellas. Cuando se apaga la luz, en consecuencia, “La luz no llega a nuestros ojos”.
Actividad Nº 2:
Marcar con una X en cuales de los gráficos la persona esta viendo el gatito.
A la sombra de una pelota:
Para que aparezca sombra, se necesita una fuente de luz y un objeto opaco que interrumpa el paso de la misma.
La fuente luminosa que se ha elegido es una vela encendida. En virtud...
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