Proyecto De Educacion Ambiental

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada
Educación Preescolar
San Cristóbal- Edo- Táchira








ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA EDUCACION AMBIENTAL ATRAVES DE LA RECUPERACION Y REFORESTACION DE UN AREA VERDE CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BUSTAMANTE












San Cristóbal, Octubre 2011República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada
Educación Preescolar
San Cristóbal- Edo- Táchira






ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA EDUCACION AMBIENTAL ATRAVES DE LA RECUPERACION Y REFORESTACION DE UN AREA VERDE CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BUSTAMANTE




Autores:
Colmenares Andrea
Franco AndreaGómez Patricia
Manrique Yandeth
Primera Mireya
Rangel Keyli
Rodríguez Nathaly






San Cristóbal, Octubre 2011
INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….. 4
CAPITULO I. EL PROBLEMA……….…………………………………………… 5
1.1 Planteamiento del Problema………………………………………………... 5
1.1.2 Formulación del problema……………………………………………. 7
1.2. Objetivo……………………………………………………………………….. 71.2.1 Objetivo General………………………………………………………… 7
1.2.2 Objetivos Específicos……………………………………………........... 8
1.3 Justificación…………………………………………………………………… 8
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO………………………………………………. 11
2.1. Antecedentes……………………………………………………………….. 11
2.2 Bases Teóricas………………………………………………………………. 12
2.3 Bases Legales………………………………………………………………. 16
CAPITULO III. METODOLOGÍA…………………………………………………18
3.1 Tipo de Investigación……………………………………………………….
18
3.2 El diseño de la Investigación………………………………………………. 19
3.3 Población y Muestra……………………………………………………....... 19
3.3.1 Población………………………………………………………………… 19
3.3.2 Muestra………………………………………………………………….. 19
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…………………… 20
3.4.1 Encuesta………………………………………………………………… 20
3.5Análisis E Interpretación De Los Resultados……………………………. 22
CAPITULO IV. PLANIFICACION Y EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES… 30
4.1 Cronograma de actividades………………………………………………... 30
4.2 Desarrollo de las actividades………………………………………………. 31
CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………. 32
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………. 35
ANEXOS



INTRODUCCIÓN
La concepción del desarrollosostenible, como aspiración, de satisfacer las necesidades esenciales de las actuales generaciones, garantizando al mismo tiempo las de las sociedades futuras implica la puesta en práctica de un conjunto de acciones concretadas en proyectos, planes y programas expresadas en dimensiones económicas, políticas, científicas y educativas indisolublemente unidas a la implementación de acciones deEducación Ambiental. Entendiéndose por Educación Ambiental al proceso en el curso del cual, el individuo va logrando conocimientos, actitudes valores que condicionan sus percepciones y comportamientos, que le permiten comprender y enjuiciar las relaciones de interdependencia entre la sociedad y el medio ambiente, lo que contribuye a potenciar la participación de los grupos sociales en la búsqueda dealternativas que conlleven a la protección y conservación del medio ambiente a niveles micro y macro sociales.
Se concibe la educación ambiental como una educación para el desarrollo sostenible, que se expresa y se planifica a través de la introducción de la dimensión natural no sólo en los procesos educativos. Es por esta razón que se hace imperioso promover la educación ambiental en los colegios yescuelas ya que la misma es una herramienta que permite transformar a los niños y adolescentes en una legión para que en la escuela, en sus hogares, en los círculos de amigos vayan difundiendo la relación básica entre hombres y las mujeres con la naturaleza, el trabajo, las fuentes de energía y el reciclaje de los residuos sólidos.
A continuación se esboza en cinco capítulos cada uno de las...