proyecto de educacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Fundación Misión Sucre (UBV)
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea Bicentenaria de San Francisco
Municipio San Francisco – Edo Zulia





DESARROLLO COGNITIVO MEDIANTE ACTIVIDADES LÚDICAS Y RECREATIVAS EN EDUCACION FISICA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA E.B.N. ÁNGEL QUINTERO.Tutora:
María Marin
Autoras:
Benavides Wendys
C.I.:17.416.708
Chávez Lisbany
C.I.:14.738.032
Morillo Rozzi
C.I.:13.650.649San Francisco, Enero del 2015


ÍNDICE GENERAL

Pág.
1.- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 4
FASE I………………………………………………………………………………. 8
2.- DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA…………………………..8
FASE II……………………………………………………………………………...14
3.-IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMASOCIOPEDAGÓGICO……………..14
3.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………..….…………….. 16
3.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS………………………………….…………….. 16
3.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE……….. ……….17
FASE III……………………………………………………………………………..20
4.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA
SOCIO-PEDAGÓGICO………………………………………………………….. 20
FASE IV…………………………………………………………………………….25
5.- PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMASOCIOPEDAGÓGICO………………………………………………………..…..25
FASE V……………………………………………………………………………..26
6.- DESARROLLO DE PLANEACIÓN DE ACCIONES DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………………………………..…...26
7.- CONCLUSIÓN………………………………………………………………....28
8.- RECOMENDACIONES…………………………………………………….. .30
9.- BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….. 31
10.- ANEXOS………………………………………………………………………30
INTRODUCCIÓN


En el campoeducativo las estrategias de la educación física, deportivas y recreativas; sus elementos esenciales son la Inteligencia y la motricidad del ser humano, ya que, ésta se orienta a desarrollar las potencialidades físicas, psicológicas e intelectuales que, trae el niño y la niña al nacer y que los vincula a lo físico, cultural y social.
Es por ello, que las actividades Lúdica fomenta el desarrollopsico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad el conocimiento y el intelectual-cognitivo, se fomentan la observación, la atención, las capacidades lógicas, la fantasía, la imaginación, la iniciativa, la investigación científica, losconocimientos, las habilidades, los hábitos, el potencial creador, entre otras volitivo-conductual
La práctica docente requiere de un análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los alumnos.
El alumno necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, aidentificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora
Lo anterior nos dice que, todos los niños y las niñas, nacen con determinadas potencialidades, las cuales se desarrollan, dependiendo, sobre todo, de su interacción con el ambiente y de lo que, como adultos podamos bridarle.
De allí la importancia deaplicar el proyecto de: Desarrollo cognitivo mediante actividades lúdicas y recreativas en educación física para los niños y niñas de la E,B.N Angel Quintero, planificar y ofrecer a nuestros niños y niñas, experiencias d aprendizaje de calidad, que favorezcan el pleno desarrollo de sus potencialidades.
En Venezuela, el rendimiento académico en los últimos años ha descendido considerablemente,...