Proyecto De Español Rieb

REFORMA INTEGRAL DE AL EDUCACIÓN BÁSICA

Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados

Módulo 2

“PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA”

PRODUCTO 5

CAMPO DE FORMACIÓN: “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”
PROYECTO DE ESPAÑOL

L.E.P. GUILLERMO ARTURO SALAZAR CIH

ESCUELA PRIMARIA “HÉROE DENACOZARI” C.C.T. 31DPR0839U ZONA: 01 SECTOR: 01 MÉRIDA, YUCATÁN

ESCUELA PRIMARIA “HÉROE DE NACOZARI” C.C.T. 31DPR0839U ZONA: 01 SECTOR: 01MÉRIDA, YUCATÁN


CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ASIGNATURA :ESPAÑOL | BLOQUE: TRES |
FECHA DE INICIO: 9 DE ENERO DE 2012 FECHA DE TÉRMINO: 20 DE ENERO DE 2012 | GRADO: CUARTO | GRUPO: “ B ”|

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONA EXPERTA EN UN TEMA DE INTERÉS.|
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA: ÁMBITO: ESTUDIO | TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO |COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS | EVALUACIÓN |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.Recupera información a partir de entrevistas.Respeta turnos de intervención en un diálogo. | Comprensión einterpretación.Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. preguntas cerradas).Propiedades y tipos de textos.Características y función de las entrevistas.Aspectos sintácticos y semánticos.Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación). | INICIO * Discusión para elegir un tema deinterés.Se les realizará los niños y niñas una serie de preguntas¿Has escuchado o leído una entrevista?¿Recuerdas alguna que puedas comentar con tus compañeros de clase?¿Cuántas personas dialogaban?¿A quién se entrevistaba?¿Qué comentario del entrevistado fue el que más llamó tu atención?¿Conoces cómo se elabora una entrevista?¿Sabes qué es un guión de entrevista?¿Alguna vez has sido entrevistado o...