Proyecto de español y ciencias naturales 5º
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2012
+Lunes 16 de enero del 2012-01-16
Español bloque II
Proyecto: leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación.
Ámbito: estudio
Competencia: lingüística.Comunicativa. Para el aprendizaje permanente
Propósito del proyecto: clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para asumir textos expositivos.
*Parte 1
Temas de reflexión. Estructuras yfunciones de tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Aprendizajes esperados establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.
Actividades1.- Retomar el tema anterior de Ciencias Naturales “la diversidad de los seres vivos y sus interacciones”, los cuales se recordaran haciendo un cuadro sinóptico como el siguiente:
(En la libreta)- (Monera :
La diversidad de los seres vivos y sus interacciones - ( Protista :
- (Fungi :- (Vegetal:
- (Animal:
El segundo tema del bloque lo desarrollaran ellos de tarea para que selecciones la información que lesparezca más importante brindándoles las bases
Características generales de los ecosistemas (bosques de coníferas, bosque de pino encino, bosques tropicales, desiertos, pastizales, estuarios, zonasde arrecifes)
(En hoja blanca)
Evaluación: limpieza, ortografía, coherencia y uso de mayúsculas
*(Esta se realizo en clase debido a que la maestra titular no asistió)
Parte II
Tema dereflexión: jerarquización y organización de la información de una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen
Actividades
Organización de la información del tema en los cuadrossinópticos, tablas o mapas conceptuales.
• Recordar lo visto en la clase anterior, recordando para que nos son útiles los cuadros sinópticos y cómo fue que los realizamos (leer, resumir y...
Español bloque II
Proyecto: leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación.
Ámbito: estudio
Competencia: lingüística.Comunicativa. Para el aprendizaje permanente
Propósito del proyecto: clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para asumir textos expositivos.
*Parte 1
Temas de reflexión. Estructuras yfunciones de tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Aprendizajes esperados establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.
Actividades1.- Retomar el tema anterior de Ciencias Naturales “la diversidad de los seres vivos y sus interacciones”, los cuales se recordaran haciendo un cuadro sinóptico como el siguiente:
(En la libreta)- (Monera :
La diversidad de los seres vivos y sus interacciones - ( Protista :
- (Fungi :- (Vegetal:
- (Animal:
El segundo tema del bloque lo desarrollaran ellos de tarea para que selecciones la información que lesparezca más importante brindándoles las bases
Características generales de los ecosistemas (bosques de coníferas, bosque de pino encino, bosques tropicales, desiertos, pastizales, estuarios, zonasde arrecifes)
(En hoja blanca)
Evaluación: limpieza, ortografía, coherencia y uso de mayúsculas
*(Esta se realizo en clase debido a que la maestra titular no asistió)
Parte II
Tema dereflexión: jerarquización y organización de la información de una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen
Actividades
Organización de la información del tema en los cuadrossinópticos, tablas o mapas conceptuales.
• Recordar lo visto en la clase anterior, recordando para que nos son útiles los cuadros sinópticos y cómo fue que los realizamos (leer, resumir y...
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