Proyecto de español

PROYECTO ESCOLAR

TERCER GRADO

CICLO ESCOLAR 2011-2012


Descripción del proyecto
EL PROYECTO SE REALIZÓ A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE CADA GRUPO.LLEVÁNDOSE A CABO CON EL APOYO DE LOS LIBROS DEL RINCÓN DE LECTURA Y DE AULA QUE INCLUYAN TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS VARIADOS Y ATRACTIVOS, ADECUADOS A LAS POSIBILIDADES E INTERESES DE CADA GRUPO. ESTOSLIBROS DE LECTURA ABARCARAN TODO EL AÑO ESCOLAR EN EL PROYECTO Y PERMITIRAN ORIENTAR EL TRABAJO CON UN MISMO CRITERIO, DÁNDOLE COHERENCIA A LA PROPUESTA INSTITUCIONAL. DE ESTA MANERA LOS DOCENTES DEL GRADO, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA ESTAREMOS COMPROMETIDOS CON UNA FORMA DE TRABAJO COMPARTIDO.

SE PROPONE ORGANIZAR UN ESPACIO SEMANAL DE LECTURA RELACIONADO CON EL PROYECTO Y QUE PERMITA A LOSALUMNOS ENTRAR EN CONTACTO CON TEXTOS ESPECIALMENTE PREPARADOS PARA UTILIZAR LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA. EN ESTO SE APROVECHARÁ LA FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO AL PROPONER TIEMPOS Y ESPACIOS DEDICADOS A PROYECTOS ESPECIALES. CADA GRUPO ORGANIZARÁ ESTE ESPACIO SEGÚN LAS NECESIDADES Y DISPONIBILIDAD. SE TRATARÁ QUE DURANTE EL MISMO TIEMPO PUEDAN PARTICIPAR: PROFESORES, EDUCACIÓN FÍSICA,PERSONAL AUXILIAR, PERSONAL DIRECTIVO, Y PADRES DE FAMILIA, CON EL OBJETO DE INVOLUCRAR A TODOS EN EL PROYECTO Y DE COMPARTIR UN ESPACIO DE LECTURA COMÚN. TAMBIÉN SE PREVÉ IR INCORPORANDO, DE MANERA GRADUAL, ALGUNAS LECTURAS PARA EL HOGAR QUE PERMITAN MEJORAR EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO Y LA TAREA COMPARTIDA CON LA FAMILIA.

PARA DETECTAR LOS DISTINTOS NIVELES DE LECTURA GRUPAL E INDIVIDUAL, SEDEDICARÁN LAS PRIMERAS SEMANAS A INDAGAR CON LOS ALUMNOS LAS POSIBILIDADES E INTERESES DE LOS MISMOS. DE ESTA FORMA SE PODRÁN ADECUAR LAS LECTURAS A LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA GRUPO.

CADA PROPUESTA DE LECTURA TENDRÁ PLANIFICADAS ACTIVIDADES DE PRE-LECTURA, LECTURA Y POS-LECTURA, DIRIGIDAS A COMPRENDER LOS TEXTOS TRABAJADOS, LAS MISMAS SE REALIZARÁN EN LOS ESPACIOS DESTINADOS AL PROYECTO.DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO SE IRÁN ALTERNANDO LAS ACCIONES EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE APRENDIZAJE: DE LA LECTURA LITERARIA, DEL ESTUDIO O DE LA FORMACIÓN CIUDADANA ESTABLECIENDO RELACIONES CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES CUANDO SEA POSIBLE.
SE BUSCARÁN LAS RELACIONES CON LOS CONTENIDOS DE OTRAS ÁREAS CURRICULARES QUE SE VERÁN INVOLUCRADAS ESPECIALMENTE EN RELACIÓN CON LA SELECCIÓN DETEXTOS INFORMATIVOS.
SE PREVÉ REALIZAR DOS PROYECTOS ANUALES, PARA PODER REALIZAR A TRAVÉS DE ELLOS LA EVALUACIÓN EN PROCESO Y FINAL..



OBJETIVO GENERAL DE GRADO:

PROPICIAR ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y CREATIVAS QUE DESARROLLEN EL HÁBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA, PENSAMIENTO LÓGICO, PARA LA EFICIENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL GRADO CON LA FINALIDAD DE AFIANZAR LA FORMACIÓN INTEGRALCON VALORES ESPIRITUALES, ÉTICOS Y MORALES NECESARIOS PARA LA CONVIVENCIA DENTRO DEL CONTEXTO FAMILIAR, ESCOLAR Y SOCIAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS COGNITIVAS QUE LES PERMITAN AFIANZAR SUS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL 3er. GRADO.
• DESARROLLAR LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS A TRAVÉS DEL PROYECTO CON ACTIVIDADES INNOVADORAS.
• DESARROLLAR APTITUDES Y VALORESNECESARIOS PARA ESTABLECER BUENAS RELACIONES TANTO EN EL AULA Y FUERA DE ELLA
• DESARROLLAR HÁBITOS DE LECTURA RECREATIVA, COMPRENSIVA E INFORMATIVA.
• PROPICIAR LA INVESTIGACIÓN PARA QUE INTERNALICEN POR SI SOLOS LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS CONJUNTAMENTE CON LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJES.
• REALIZAR JUEGOS, DINÁMICAS, CANCIONES, CUENTOS PARA DESPERTAR EL INTERÉS E IMPORTANCIA DEL TRABAJOEN EL AULA.
• INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES AL PROCESO DE APRENDIZAJE Y AL TRABAJO COMUNITARIO DE LA ESCUELA.
• FOMENTAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN DOCENTE-ALUMNO, ALUMNO-ALUMNO, DOCENTE-COMUNIDAD.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
• HACER ÉNFASIS EN LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOSALUMNOS QUE PRESENTEN DEBILIDADES.
• REALIZAR DINÁMICAS...