proyecto de estatica



INFLUENCIA DEL DESARROLLO DEL PROCESO LECTOESCRITOR EN LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO DE LAS ESTUDIANTES DE 11B DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO DE SOLEDAD





ZORIELENA BARRIOS TETTAY
SUE HELLEN SANDOVAL ACUÑA
KEVIN SANCHEZ





PROFESOR
CARLOS CAMACO
ESTADISTICA I


CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA, CUC
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
FACULTAD DE CIENCIASECONOMICAS
FINANZAS Y RELACIONES INTERNACIONALES
BARRANQUILLA
2011




1. TITULO DEL TEMA A INVESTIGAR

El tema a investigar en este proyecto se trata de las áreas de conocimiento de las estudiantes de 11B de la institución educativa politécnico de soledad está directamente enlazado con la lectura y con la escritura que es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasisespecialmente en el primer ciclo de la educación primaria. El avance de los mismos estudiantes es poco por lo tanto el bajo rendimiento académico de la Institución, crea desconcierto y se busca analizar el nivel de desinterés de las estudiantes y las causas, en donde se observa problemas internos y externos, en donde intervienen diferentes elementos problemas los cuales se establecen e preguntasproblemas.

El estudio de esta problemática es de vital importancia para el sistema educativo y en general para la sociedad, puesto que el desarrollo de las destrezas en los jóvenes los cuales serán los profesionales, técnicos o tecnólogos son muy importantes para tener generaciones productivas para la nación, y de igual forma centrarse en primera instancia en las dificultades presentes evolucionandoel sistema con las nuevas necesidades presentes en los estudiantes.
Como proceso se utiliza para la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, se enfoca en la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y se utiliza como un sistema de comunicación, si el ser humano se basa en la comunicación para lograr sus objetivos









2. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA


2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus alumnos para las tareas de lectoescritura que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para undesenvolvimiento adecuado posterior. Acorde a esto es necesario el analizar si en el desarrollo de las estudiantes de 11°B en torno a la lectoescritura en donde de su comienzo se basa un mejor nivel educativo posteriormente. Existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir,partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivistas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores deben ser conscientesde la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.







Por lo tanto el bajo rendimiento académico de la Institución Educativa Politécnico de Soledad, crea desconcierto y se busca analizar el nivel de desinterés de las estudiantes y las causas, en donde se observa que el fenómenosocial del sistema educativo viene de la pobreza, deserción, insuficiente capacidad para atender la demanda estudiantil, desnutrición y muchos otros factores que inciden en una buena formación académica. No es nuevo que las calificaciones de las estudiantes arrojen puntajes bajos en materias como lenguaje, biología, filosofía, inclusive física y química. Por otro lado, independientemente de...