Proyecto de evaluacion
Páginas: 28 (6890 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2012
UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE GUADALAJARA
CAMPUS TEPIC
MAESTRIA EN EDUCACION
A 25 de febrero de 2012, Tepic, Nayarit
ASIGNATURA:
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
DOCENTE:
MTRA. MARIA GUADALUPE BELTRAN MEDINA
TITULO DEL PROYECTO:
PROYECTO DE EVALUACION
DEL TERCER BLOQUE DE MATEMATICAS
EN SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
PROPOSITO:
“Aprender a elaborar, utilizar y analizar las pruebasde reactivos para mejorar nuestra labor de evaluación como docentes frente a grupo”
ALUMNA:
CARMEN CONSTANTE JUAREZ
INDICE
INTRODUCCION | 3 |
CONCEPTOS BASICOS | |
* Enseñanza y aprendizaje | 4 |
* Propósitos del estudio de las matemáticas | 5 |
* El docente y el alumno | 7 |
* La evaluación | 8 |
* Estrategias de enseñanza | 10 |
EL EXAMEN O PRUEBA ||
* Características | 11 |
* Tabla de contenidos | 13 |
* Examen | 16 |
LA LISTA DE COTEJO | |
* Características | 21 |
* Lista de cotejo | 23 |
LAS RUBRICAS | |
* Características | 25 |
* Rubrica | 28 |
CALIFICACION | |
* Captura de aciertos | 30 |
* Hoja de la evaluación del examen | 32 |
* Discriminación | 33 |
* Hoja de ladiscriminación | 34 |
* Confiabilidad | 35 |
CONCLUSIONES | 39 |
BIBLIOGRAFIA | 42 |
INTRODUCCION
La elaboración de este documento es con la finalidad de que uno como docente aprenda a utilizar adecuadamente las herramientas de evaluación.
Pero no solo como se utiliza, sino desde las bases de su elaboración, los elementos que debe tomar en cuenta para poder partir a suelaboración, así como de los recursos con los que cuenta.
Una vez aplicado cualquier instrumento de evaluación, requiere un análisis que permita rescatar toda la información necesaria para hacer una evaluación lo más completa posible.
Mediante este análisis el docente deberá evaluar tanto el nivel de logro alcanzado en los objetivos previstos de los contenidos por parte de los alumnos, así como sudesempeño y sus instrumentos de evaluación.
Los elementos que se consideraran para este proyecto son el examen o prueba, la lista de cotejo y las rubricas, para ello estudiaremos como se elaboran cada una de ellas, así como, en qué consisten y como se obtiene su valoración.
Se hará un análisis en Excel acerca de la prueba o examen, analizando los puntajes obtenidos y la discriminación dereactivos para observar que tipo de reactivos son los que podemos utilizar posteriormente y cuáles de ellos son los que no nos permiten obtener una evaluación completa.
El análisis de esta herramienta y su aplicación se llevara a cabo en un grupo de 2° grado de educación secundaria, en la materia de matemáticas, mismo que cuenta con 40 educandos, la secundaria a la que pertenece este grupo es unaescuela de “nueva creación” por lo que aun no cuenta con nombre propio, pero se localiza en la población de San José del Valle, perteneciente al municipio de Bahía de Banderas en el Edo. De Nayarit.
PROYECTO DE EVALUACIÓN
DEL TERCER BLOQUE DE MATEMATICAS
EN 2° GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
CONCEPTOS BÁSICOS
CONCEPTO DE ENSEÑANZA
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamentemediante la interacción de 3 elementos: un docente, uno o varios alumnos y el objeto de conocimiento. Es el proceso mediante el cual el educando adquiere las competencias necesarias para la vida.
Por medio de esta enseñanza se pretende lograr que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado, como saber calcular el volumen de cilindros o resolver problemas que implicanel uso de ecuaciones; asimismo, un ambiente de trabajo que brinda a los alumnos, por ejemplo, la oportunidad de aprender a enfrentar diferentes tipos de problemas, a formular argumentos, a emplear distintas técnicas en función del problema que se trata de resolver, y a usar el lenguaje matemático para comunicar o interpretar ideas.
CONCEPCION DEL APRENDIZAJE
Es el resultado de un proceso de...
DE GUADALAJARA
CAMPUS TEPIC
MAESTRIA EN EDUCACION
A 25 de febrero de 2012, Tepic, Nayarit
ASIGNATURA:
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
DOCENTE:
MTRA. MARIA GUADALUPE BELTRAN MEDINA
TITULO DEL PROYECTO:
PROYECTO DE EVALUACION
DEL TERCER BLOQUE DE MATEMATICAS
EN SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
PROPOSITO:
“Aprender a elaborar, utilizar y analizar las pruebasde reactivos para mejorar nuestra labor de evaluación como docentes frente a grupo”
ALUMNA:
CARMEN CONSTANTE JUAREZ
INDICE
INTRODUCCION | 3 |
CONCEPTOS BASICOS | |
* Enseñanza y aprendizaje | 4 |
* Propósitos del estudio de las matemáticas | 5 |
* El docente y el alumno | 7 |
* La evaluación | 8 |
* Estrategias de enseñanza | 10 |
EL EXAMEN O PRUEBA ||
* Características | 11 |
* Tabla de contenidos | 13 |
* Examen | 16 |
LA LISTA DE COTEJO | |
* Características | 21 |
* Lista de cotejo | 23 |
LAS RUBRICAS | |
* Características | 25 |
* Rubrica | 28 |
CALIFICACION | |
* Captura de aciertos | 30 |
* Hoja de la evaluación del examen | 32 |
* Discriminación | 33 |
* Hoja de ladiscriminación | 34 |
* Confiabilidad | 35 |
CONCLUSIONES | 39 |
BIBLIOGRAFIA | 42 |
INTRODUCCION
La elaboración de este documento es con la finalidad de que uno como docente aprenda a utilizar adecuadamente las herramientas de evaluación.
Pero no solo como se utiliza, sino desde las bases de su elaboración, los elementos que debe tomar en cuenta para poder partir a suelaboración, así como de los recursos con los que cuenta.
Una vez aplicado cualquier instrumento de evaluación, requiere un análisis que permita rescatar toda la información necesaria para hacer una evaluación lo más completa posible.
Mediante este análisis el docente deberá evaluar tanto el nivel de logro alcanzado en los objetivos previstos de los contenidos por parte de los alumnos, así como sudesempeño y sus instrumentos de evaluación.
Los elementos que se consideraran para este proyecto son el examen o prueba, la lista de cotejo y las rubricas, para ello estudiaremos como se elaboran cada una de ellas, así como, en qué consisten y como se obtiene su valoración.
Se hará un análisis en Excel acerca de la prueba o examen, analizando los puntajes obtenidos y la discriminación dereactivos para observar que tipo de reactivos son los que podemos utilizar posteriormente y cuáles de ellos son los que no nos permiten obtener una evaluación completa.
El análisis de esta herramienta y su aplicación se llevara a cabo en un grupo de 2° grado de educación secundaria, en la materia de matemáticas, mismo que cuenta con 40 educandos, la secundaria a la que pertenece este grupo es unaescuela de “nueva creación” por lo que aun no cuenta con nombre propio, pero se localiza en la población de San José del Valle, perteneciente al municipio de Bahía de Banderas en el Edo. De Nayarit.
PROYECTO DE EVALUACIÓN
DEL TERCER BLOQUE DE MATEMATICAS
EN 2° GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
CONCEPTOS BÁSICOS
CONCEPTO DE ENSEÑANZA
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamentemediante la interacción de 3 elementos: un docente, uno o varios alumnos y el objeto de conocimiento. Es el proceso mediante el cual el educando adquiere las competencias necesarias para la vida.
Por medio de esta enseñanza se pretende lograr que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado, como saber calcular el volumen de cilindros o resolver problemas que implicanel uso de ecuaciones; asimismo, un ambiente de trabajo que brinda a los alumnos, por ejemplo, la oportunidad de aprender a enfrentar diferentes tipos de problemas, a formular argumentos, a emplear distintas técnicas en función del problema que se trata de resolver, y a usar el lenguaje matemático para comunicar o interpretar ideas.
CONCEPCION DEL APRENDIZAJE
Es el resultado de un proceso de...
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