PROYECTO DE EXTENSION AGRICOLA




UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO APURE.




FACILITADORA: PARTICIPANTES:
WINOLA MORALES. PADILLA JOSE CI: 18.327.332
PEREZ RAFAEL CI: 17.202.727ROMERO ANDY CI: 18.993.590
RIVERO MARCOS CI: 20.232.838
SECCION “B”


BIRUACA, 25 DE MAYO DE 2012.
CONTENIDO.Pág.
INTRODUCCION…………………………………………………………………………….3
I.-DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………4
1.- Lugar………………………………………………………………………………………4
2.- Actores……………………………………………………………………………………6
3.- Tema………………………………………………………………………………………6
4.- Justificación……………………………………………………………………………..7
II.- OBJETIVOS……………………………………………………………………………..8
1.-Objetivo General………………………………………………………………………..8
2.- Objetivos Específicos………………………………………………………………….8
III.- PLAN DE ACCION……………………………………………………………………..9
IV.- SISTEMATIZACION DE ACTIVIDADES…………………………………………...10
V.- RECOMENDACIONES………………………………………………………………..11
VI.- ANEXOS………………………………………………………………………………..12
1.- FOTOGRAFIAS………………………………………………………………………...12-16










INTRODUCCION.

El huerto escolar es unade las primeras formas agrícolas muy importante para una institución educativa y perdura en el tiempo, a pesar de todo y contra todo, es una opción cultural y material profundamente arraigada en el territorio. El huerto es el más milenario, sofisticado y futurista.
La metodología de trabajo en el huerto escolar propuesta permite abordar de forma global o interdisciplinaria, según la edad, unapluralidad de objetivos educativos de Educación Primaria como una amplia variedad de contenidos conceptuales ,procedimentales y actitudinales de los diferentes ámbitos y áreas presentes en dichas etapas educativas.
Desde la perspectiva de la innovación educativa y de la educación ambiental, el huerto como recurso educativo supone un instrumento de primer orden, puesto que permite poner en prácticaun aprendizaje activo y cooperativo basado en la resolución planificada de problemas, así como un eficaz desarrollo de actitudes y valores conducentes a unos comportamientos más comprometidos con la conservación y mejora del entorno y con la utilización sostenible de los recursos ambientales.
Este esfuerzo preliminar pretende contribuir a la comprensión del huerto escolar, desde el punto de vistade la agroecología, con el propósito de fortalecer su potencial practico en la conservación de especies vegetales nativas y también como alternativa de obtención de los alimentos para el consumo propio de la institución educativa y la comunidad en general.








I.- DIAGNOSTICO
1.- LUGAR
La Escuela Bolivariana “Luis Felipe Marcano Hernández” se encuentra ubicada en el Sector “Samán Llorón”,Avenida Ruiz Pineda diagonal al modulo de Salud La Defensa; Parroquia San Fernando del Municipio San Fernando del Estado Apure.






















“CROQUIS”





















Estatua Páez Zona educativa Escuela

Mercado Estación de servicios Ambulatorio
SERVICIOS
La institución cuenta con los serviciosde: electricidad, aguas blancas, aseo urbano, vigilancia nocturna.
ACTIVIDADES ECONOMICAS, SOCIALES Y CULTURALES.
La escuela cuenta con cantina escolar.
Las actividades culturales son desarrolladas a través del departamento de cultura tales como celebración de fechas patrias, semana cívica (se lleva a diario), actos culturales con motivo de celebración de aniversario del plantel.
CONDICION...