PROYECTO DE GESTI N INSTITUCIONAL Prof
Páginas: 17 (4056 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
PROYECTO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
DE UNIDAD EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES.
1. Proyecto de Gestión Institucional:
2. Dirección Departamental: Cochabamba
3. Distrito Educativo: Quillacollo
4. Unidad Educativa: “Villa Moderna” (Turno mañana)
5. Provincia: Quillacollo
6. Municipio:Quillacollo
7. Sección Municipal: Quillacollo
8. Postulante: Prof. Lic. Liz Jhovana Uzeda
9. Gestión: 2015 -2017
II. CONTENIDO DEL PROYECTO.
1. DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.1. INFORMACIÓN CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA1.1.1. Creación de la Unidad Educativa
La unidad educativa fue creada en 1993, con Resolución Ministerial N°452 28 de Abril de 1993, con 214 estudiantes, cuyos impulsores fueron: Sr. Juan Fredy Alcocer y el Dr. Florencio Gutiérrez, presidente y Vicepresidente respectivamente, apoyado por la Dra. Elisabeth Sempertegui, Arq. Francisco Corrales, Sr. Jaime Mendoza y otros.
1.1.2. Poblaciónaproximada según INE-2012
La población de Quillacollo, según el Instituto Nacional de Estadística cuenta con 138.000 habitantes, se caracteriza por sus actividades agrícolas, comercio y turismo.
1.1.3. Migración campo-ciudad.
Los habitantes, especialmente los jóvenes migran a la ciudad de Cochabamba, La paz, Santa Cruz y también al trópico de Cochabamba, en busca de trabajo e ingresoeconómico. Esta migración disminuye la población escolar.
Para evitar la migración, el Estado Plurinacional, tiene como uno de sus puntos la construcción de Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que puede entre otros reconstruir una formación integral productiva que pueda satisfacer las necesidades económicas de cada estudiante en las distintas culturas, modos de vida y formas de educacióndiversa.
1.1.3. Identidad cultural.
El origen de Quillacollo se pierde en la prehistoria de los pueblos y civilizaciones que poblaron estas tierras .Se asegura que siendo aymaras los nombres de las poblaciones antiguas encontradas por los españoles cuando llegaron al valle de Kanata, Quillacollo viene de la palabra Quella kollu que significa colina de ceniza .algunos estudiosos atribuyen origenquechua a Quillacollo) Quilla Luna: Collu Colina. Teniendo ahora Quillacollo una diversidad de gente y de culturas aymaras quechuas y gente del oriente boliviano.
1.1.5. Actividad económica.
Los pobladores de Quillacollo se dedican al comercio la mayoría son profesionales hay médicos, abogados, ingenieros, profesores, militares; también se dedican a la artesanía: sastres, zapateros, albañiles, ya la agricultura. El ingreso económico es insuficiente para la mayoría de los habitantes y padres de familia.
1.1.6. Servicios básicos.
La población de Quillacollo cuenta con agua potable, luz, alcantarillado y teléfono y servicios de transporte por carretera, ya siendo catalogada dentro del rango de ciudad debido a su crecimiento urbano.
1. INFORMACIÓN CUANTITATIVA DE LA UNIDADEDUCATIVA.
2.1. Sistema de Información Educativa (SIE)
Después de varios siglos de predominio colonial y neocolonial, la unidad educativa está en un proceso de cambio, en un proceso de descolonización. La descolonización implica la salida de la condición colonial, en función de una nueva alternativa o forma de convivencia inspirada en los pueblos y naciones indígena originario de Bolivia parasalir de las condiciones de desigualdad y explotación producidas por el capitalismo globalizado.
El currículo es descolonizador porque transforma las estructuras neocoloniales, vitalizando las relaciones entre el individuo y la comunidad, propiciando el desarrollo de una conciencia comunitaria de reconocimientos de la identidad cultural, legitimando los saberes y conocimientos propios, los...
PROYECTO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
DE UNIDAD EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES.
1. Proyecto de Gestión Institucional:
2. Dirección Departamental: Cochabamba
3. Distrito Educativo: Quillacollo
4. Unidad Educativa: “Villa Moderna” (Turno mañana)
5. Provincia: Quillacollo
6. Municipio:Quillacollo
7. Sección Municipal: Quillacollo
8. Postulante: Prof. Lic. Liz Jhovana Uzeda
9. Gestión: 2015 -2017
II. CONTENIDO DEL PROYECTO.
1. DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.1. INFORMACIÓN CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA1.1.1. Creación de la Unidad Educativa
La unidad educativa fue creada en 1993, con Resolución Ministerial N°452 28 de Abril de 1993, con 214 estudiantes, cuyos impulsores fueron: Sr. Juan Fredy Alcocer y el Dr. Florencio Gutiérrez, presidente y Vicepresidente respectivamente, apoyado por la Dra. Elisabeth Sempertegui, Arq. Francisco Corrales, Sr. Jaime Mendoza y otros.
1.1.2. Poblaciónaproximada según INE-2012
La población de Quillacollo, según el Instituto Nacional de Estadística cuenta con 138.000 habitantes, se caracteriza por sus actividades agrícolas, comercio y turismo.
1.1.3. Migración campo-ciudad.
Los habitantes, especialmente los jóvenes migran a la ciudad de Cochabamba, La paz, Santa Cruz y también al trópico de Cochabamba, en busca de trabajo e ingresoeconómico. Esta migración disminuye la población escolar.
Para evitar la migración, el Estado Plurinacional, tiene como uno de sus puntos la construcción de Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que puede entre otros reconstruir una formación integral productiva que pueda satisfacer las necesidades económicas de cada estudiante en las distintas culturas, modos de vida y formas de educacióndiversa.
1.1.3. Identidad cultural.
El origen de Quillacollo se pierde en la prehistoria de los pueblos y civilizaciones que poblaron estas tierras .Se asegura que siendo aymaras los nombres de las poblaciones antiguas encontradas por los españoles cuando llegaron al valle de Kanata, Quillacollo viene de la palabra Quella kollu que significa colina de ceniza .algunos estudiosos atribuyen origenquechua a Quillacollo) Quilla Luna: Collu Colina. Teniendo ahora Quillacollo una diversidad de gente y de culturas aymaras quechuas y gente del oriente boliviano.
1.1.5. Actividad económica.
Los pobladores de Quillacollo se dedican al comercio la mayoría son profesionales hay médicos, abogados, ingenieros, profesores, militares; también se dedican a la artesanía: sastres, zapateros, albañiles, ya la agricultura. El ingreso económico es insuficiente para la mayoría de los habitantes y padres de familia.
1.1.6. Servicios básicos.
La población de Quillacollo cuenta con agua potable, luz, alcantarillado y teléfono y servicios de transporte por carretera, ya siendo catalogada dentro del rango de ciudad debido a su crecimiento urbano.
1. INFORMACIÓN CUANTITATIVA DE LA UNIDADEDUCATIVA.
2.1. Sistema de Información Educativa (SIE)
Después de varios siglos de predominio colonial y neocolonial, la unidad educativa está en un proceso de cambio, en un proceso de descolonización. La descolonización implica la salida de la condición colonial, en función de una nueva alternativa o forma de convivencia inspirada en los pueblos y naciones indígena originario de Bolivia parasalir de las condiciones de desigualdad y explotación producidas por el capitalismo globalizado.
El currículo es descolonizador porque transforma las estructuras neocoloniales, vitalizando las relaciones entre el individuo y la comunidad, propiciando el desarrollo de una conciencia comunitaria de reconocimientos de la identidad cultural, legitimando los saberes y conocimientos propios, los...
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