Proyecto De Grado

INTRODUCCIÓN

Los avances de la tecnología permiten darle a las instituciones un mayor campo de acción en todas las áreas, lo que nos permite proporcionar herramientas automatizadas que facilitan un mejor cumplimiento de los objetivos académicos.
De esta forma, el presente proyecto forma parte del desarrollo de un entorno computacional donde se integran los TIC, para generar una herramientaque le permite al Colegio Maipore, afrontar los nuevos retos de la educación aplicando módulos virtuales en el área de Lengua Castellana.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al estudiante una educación que tenga en cuenta esta realidad.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC, que resuelva todos los problemas que sepresentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Utilizaremos módulos virtuales tratando que sea visto por el estudiante como un solo ente, logrando así un significativo aporte a la educación.
Elpresente proyecto y desarrollo busca profundizar las bases teóricas necesarias para implementar uno de los módulos de aprendizaje, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en esta especialización para lograr un gran avance en el área de la educación y la enseñanza de la Lengua Castellana, como aporte a la sociedad y el desarrollo personal.





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1. TÍTULO
DISEÑO DE UN MODULOVIRTUAL PARA EL APOYO DEL APRENDIZAJE EN EL AREA DE LENGUA CASTELLANA EN EL COLEGIO MAIPORE DEL MUNICIPIO DE BUCARAMANGA
1.1. DEFINICION DEL PROBLEMA
1.1.1. Enunciado del problema:
La educación en la zona norte de Bucaramanga ha sido cuestionada por factores que tiene que ver directamente con los docentes en sus faltas de innovación, de gestión, actitud, responsabilidad en la aplicación deherramientas eficaces para motivar a los jóvenes, a ser competentes.
Por otro lado el desinterés de los rectores en lograr que su institución este a la vanguardia de la era digital, global. y competitiva. El colegio está ubicado en un sector, azotado por la inseguridad, la violencia juvenil e intrafamiliar, las violaciones, el maltrato infantil, la contaminación ambiental. El nivel académico delos padres de familia es de un 50%. La mayoría de jóvenes no tiene una biblioteca actualizada en casa, los padres de familia no cuentan con tiempo suficiente para la lectura pues son trabajadores de tiempo completo, debido a labor como vendedores ambulantes, recicladores, y oficios varios, están incluidos en programas familias en acción, desplazados, reciben un subsidio por cada hijo que estéestudiando, la Alcaldía subsidia los costos educativos.
Estos programas del gobierno son buenos pero, de igual manera en los últimos años se ha visto una apatía de los padres de familia en la exigencias a sus hijos con la responsabilidad académica, en las diferentes áreas del conocimiento: 150 estudiantes no han perdidos materias en el primero y segundo período de 500 de la jornada de la mañana,sede A Bachillerato, sin embargo en el ICFES el colegio ha obtenido buenos resultados, Específicamente en el área de Lengua Castellana y Matemáticas.
Los estudiantes presentan dificultades, en la comprensión, interpretación y producción textual.
Los estudiantes solo buscan en internet la información, imprimen y entregan no leen el contenido.
Se les debe especificar con lujo de detalles lapágina web para buscar información, buscan mil excusas y no la encuentran.
En la sala de informática no hay un software para el manejo y control de sala de internet que permita orientar el conocimiento impidiendo que el estudiante haga en su computador una actividad diferente a la de la clase.
Los estudiantes mandan hacer los trabajos la mayoría no tiene conciencia del valor del conocimiento...