proyecto de grado

Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda

Acreditación de calidad Mediante Resolución No.7004 del 6 de agosto de 2010 MEN
“Hacia la formación del Nuevo maestro”



PLANIFICACIÓN PRÁCTICA PEDAGÓGICA INFANTES A LA ESCUELA


Hilo conductor Lo queremos lograr Competencias ciudadanas y científicas a las que apunta Relaciones con otros proyectos ¿Cómo hacerlo? ¿Conquienes? Recursos con que contamos ¿Cómo saber que se ha logrado? (Productos)

Convivencia pacífica y dialógica Soluciono amistosamente mis diferencias con los compañeros. Acepto turnos en las conversaciones con mis compañeros y docente

Dimensión comunicativa
Infantes a la escuela
Cuento:
Ronda:
Poesía:
Canción:











EscuelaNormal Superior “El Jardín” de Risaralda

Acreditación de calidad Mediante Resolución No.7004 del 6 de agosto de 2010 MEN
“Hacia la formación del Nuevo maestro”






ACTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

1. Responsable de direccionar la actividad:
2. Institución donde se realiza la actividad:
3. Ciudad
4. Semana:del al
5. Grado
6. Objetivos:
7. Actividades:
8. Síntesis del desarrollo logrado.

Firmas:

MF
Coordinador:





Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda

Acreditación de calidad Mediante Resolución No.7004 del 6 de agosto de 2010 MEN
“Hacia la formación del Nuevo maestro”

INSTRUMENTO DE ESTADO DEL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE


1.Responsable: _______________________________________________________________________________
2. Institución donde se realizó la actividad:______________________________________________ Grado: _____
Docente titular del grado:________________________________________________________________________
3. Ciudad ____________________________________4. Fecha:________________________________
5. Actividad:_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


Nº Nombre del Niño Expresiones Actuaciones o desempeños Estado del desarrollo








Firmas:

FMCoordinador

Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda

Acreditación de calidad Mediante Resolución No.7004 del 6 de agosto de 2010 MEN
“Hacia la formación del Nuevo maestro”


Concepto de niño:

“El niño es un organismo en incesante intercambio funcional con el entorno. El comportamiento no es, ni más ni menos, que un ejercicio funcional que el organismorealiza respondiendo a solicitaciones internas y externas […] (Perinat. 2007. Pág.44)
El niño constituye un sistema abierto […] biológica y psicológicamente el niño es una unidad de organización […] lo que caracteriza a los seres vivos es producir y mantener su organización. Modernamente se ha acuñado un concepto que expresa esa cualidad: un organismo es un sistema autopoiético. La autopoiesis_producción de la organización- es la clave de los fenómenos emergentes, o sea, del desarrollo en sus diversas facetas […] desarrollo del movimiento, de la comunicación, de la cognición, lingüístico, etc. Son todos ellos, dominios psicológicos que se auto-organizan […]
“El niño constituye un sistema abierto […] recibe estímulos o sufre perturbaciones que le inducen a cambios de estado. De aquí sesigue que la ontogenia o desarrollo del niño puede concebirse como la historia de sus cambios de estado (incluso su estructura) sin que su organización se disuelva; o mejor dicho, podría sostenerse que el desarrollo es la sucesión de cambios hacia estados de mayor organización [...] (Pág. 52)
El medio externo, con el que el organismo trafica, es a la vez otro sistema. Por lo cual puede considerarse...