Proyecto De Huer

Proyecto “la huerta de sala naranja”

Tercera sección.

Tiempo: la huerta de sala naranja llevara aproximadamente 2 meses.

Fundamentación:

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en el, van construyendo un conjunto de conocimientos, que aborda desde diferentes miradas el conocimiento de factores, fenómenos, sucesos queconfiguran el contexto en el que tiene lugar la vida de las personas. El ambiente es un entramado social y natural, es aquí donde adquieren significado las actuaciones, no sólo proporcionando una descripción del ambiente sino de ver que relación tiene la sociedad humana con el ecosistema.
Enfatizamos en la huerta, ya que ella es una herramienta valiosa que provee alimentos, ayuda a despertar al sujetopara que se transforme en un ser activo, autónomo y a su vez adquiera hábitos alimenticios saludables y pueda transmitirlo al contexto donde esta inmerso.
Uno de los aspectos que nos interesa enfatizar es que aquello que resulta cotidiano para un grupo de niños puede ser desconocido para otros, es decir mientras que algunos se acercan a una nueva realidad, otros sistematizan sus conocimientoscompartiéndolos y enriqueciéndolos, a partir de las nuevas informaciones que el docente y sus compañeros ponen a disposición a través de variadas actividades.























Objetivos:

Colaborar en la construcción de la huerta.
Conocer el desarrollo y utilidad de las plantas de las huertas.



Contenidos:
• Reconocimiento de diferencias entre las plantas.• Observación de los cambios en las plantas.
• Inicio en el uso de instrumentos.
• Respeto y cuidado por los seres vivos.


Actividades:


• Conversamos sobre el conocimiento de la huerta (ideas previas).
Beneficios que tienen las mismas.


• Conocimiento del espacio geográfico donde se realizará la huerta
El trabajo de la huerta comienza con lacaracterización del lugar destinado, teniendo en cuenta diversos factores: el sol, el suelo, la pendiente, el agua, la vegetación existente, el clima.




• Abono del suelo.


• Realizamos germinadores (semillas) Conocimiento del cambio que sufre
la semilla




• Crecimiento y desarrollo del cultivo: Luego de la preparación del suelo y la siembra, comienzan lasactividades de: riego (construcción de regaderas con material reciclado), abono, eliminación de malezas, armado de un espantapájaros.
Como en esta etapa las plantas sufren cambios, se puede observar requerimientos de las plantas como: procesos (fotosíntesis), secuencia del ciclo vital: flor, fruto, semillas, nutrientes que necesitan.



• Reconocemos las necesidades y cuidados de lasplantas

• Elaboración de instrumentos o elementos para ser utilizados en la
huerta (pala, carteles, rastrillos, espantapájaros, etc)

• Siembra directa e indirecta (trasplante)

• Riego continuo

• Cuidado continúo de la huerta escolar.




Cierre
• Llega la recolección de frutos: Se realiza la cosecha cuando tienen la madurez o el desarrolloapropiado para ser consumidos.
Realizamos alguna comida con lo cosechado.




Actividades desarrolladas:


• Conversamos sobre el conocimiento de la huerta (ideas previas).
Beneficios que tienen las mismas.


La docente le propone a los niños realizar una huerta, previamente indaga sobre sus saberes previos: ¿Qué es una huerta? ¿Conocen alguna? ¿Saben para que se usa?¿Qué nos provee la huerta? ¿Qué verduras conocen? ¿Qué comidas podemos preparar con ellas? ¿Qué verduras consumen?
Al finalizar con el intercambio, la docente mostrara un video informativo sobre la misma (donde se mostrara todo el proceso de construcción de la huerta). Conversamos sobre los visto y debatimos y registramos que necesitamos para hacer nuestra propia huerta.





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