PROYECTO DE INNOVACION

PROYECTO DE INNOVACIÓN

I- DATOS GENERALES:

1.1 REGIÓN : AMAZONAS
1.2 UGEL : UTCUBAMBA
1.3 I.E.I. : Nº 295
1.4 LUGAR : NUEVO HORIZONTE
1.5 NIVEL : INICIAL
1.6 AULA : 3, 4 y 5 años
1.7 RESPONSABLE : PROF. Gil Fernández Saida Paola


II- TITULO DEL PROYECTO:

“ME DIVIERTO EN MIS JUEGOS RECREATIVOS”

III- PROBLEMA PRIORIZADO:
Falta de implementación de juegosrecreativos en nuestra Institución Educativa N° 295, debido a la baja economía de los padres de familia del C.P. Nuevo Horizonte.

IV- JUSTIFICACIÓN:

El juego constituye la ocupación principal de los niños, así como un papel muy importante, pues a través de este puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social.Además de que en los niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.
Por medio del juego los niños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad.

Hoy en día, y con la importancia de concienciar a los niños sobre el ecologismo yel cuidado del planeta, construir juegos recreativos con material reusable es una actividad muy habitual. Además de los valores que transmite a nivel medio ambiental, también enseña a los más pequeños que es posible divertirse con algo que no sea el muñeco o cualquier juguete de moda.
V- MARCO TEORICO:

EL JUEGO CONCEPTOS GENERALES
Definición: el juego es una actividad generadora de placerque no se realiza con una finalidad exterior a ella si no por sí misma (B Russel. 1970)
El Juego es una actividad vital con gran implicación en el desarrollo emocional y de importancia en el proceso de socialización de todo ser humano, especialmente durante la infancia, etapa en el que se desarrollan las capacidades físicas y mentales contribuyentes en gran medida a adquirir y consolidar de unamanera creativa patrones de comportamiento, relación y socialización.
El juego posee la capacidad de afectar y ser afectado a su vez por el mundo externo y por los valores de quien juega. El juego permite al niño descubrir que es limitado debido a las reglas y patrones del propio juego. Esto se traducirá y favorecerá la personalidad de un adulto libre y normativo. La limitación o actitud normativava a ser una experiencia positiva que redundará en beneficio de su desarrollo y creará su estilo de vida, al regir y limitar las experiencias desde una forma normativa.
El juego conlleva en su desarrollo distinta evolución y se convierte para el niño en la forma de interactuar consigo mismo (los bebes) con su juego solitario o con otros en distintas etapas y transiciones (juegos de equipo,colaboración, etc) facilitándoles el desarrollo de sus capacidades de individualización, esto es, Yo con mi entorno físico y social del que me diferencio.
De no ser así, las construcciones de significados personales estarán en permanente contradicción guiando al niño y más adelante al adulto a imponer y perseguir metas de un modo rígido y asocial en base a la carencia de afectos y normas y en función deun inadecuado esquema aperceptivo (estadio preverbal del niño en el medio familiar) y a unas opiniones secundarias no moduladas adecuadamente en el proceso de socialización derivadas de fallos en la crianza: falta de afectos, no existencia de límites, familias permisivas, el juego sin reglas ni normas, etc, que darán lugar en su soledad afectiva y emocional a generar complejos como el deinferioridad o el de desvalimiento por carecer del cariño y orientación de sus padres en muchos casos, más ocupados en cumplir con las exigencias profesionales y convertidos en padres presentes pero ausentes por lo que son susceptibles de generar problemas en los individuos como puede ser la ludopatía debidos a este déficit de personalidad y su compensación por el juego.
Igualmente el juego sirve para...