Proyecto de inv. - Informe Final "politicas educativas"

Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas
Juan Bautista Alberdi

Nivel medio Polimodal

Orientación en Ciencias Sociales









Espacio: Proyecto de investigación y extensión
Socio-comunitaria

San Miguel de Tucumán

Proyecto de investigación - Informe Final
Tema: Política Educativa
Titulo: “Inclusión Social o Exigencia EducativaAutores del Trabajo: Chimirri, Javier Rodrigo
Feris, Carlos Federico
Flores, Héctor Adrián
Jiménez, Fernando Gabriel
Merlo, LuísJavier

3° Año 5ta División

Docentes Supervisores: Yépez, Daniel Enrique
Tuttolomondo, Adela

-San Miguel de Tucumán noviembre de 2011-





INDICE DEL INFORME
I. Presentación
I.1. Introducción
I.2. diseño – proyecto
I.3. Agradecimientos
II.Desarrollo de la información
II.1. Observaciones
II.2. Entrevistas
II.3. Cuestionarios y Entrevistas
II.4. Fuentes Documentales
III. Análisis de la Información
III.1. Análisis de las Observaciones
III.2 Análisis de las entrevistas
III.3. Cuestionarios y Encuestas
III.4. Análisis de las Fuentes documentales
IV. Conclusiones
IV.1. Conclusiones
IV.2. Epilogo











I.Presentación

I.1. Introducción


Nosotros, los alumnos, Javier Chimirri, Federico Feris, Adrián Flores, Fernando Jiménez y Javier Merlo, de tercer año, quinta división de la modalidad de ciencias sociales de la escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Juan Bautista Alberdi, comenzamos a realizar el informe final para Proyecto de Investigación Socio-Comunitaria. A partir de las acciones tomadaspor el ministerio de educación de la provincia de Tucumán en últimos años.
El ministerio de educación, en su intento de mejorar la educación con la inclusión social con el objetivo de que todos logren acceder a la educación y a terminar sus estudios por medio de oportunidades que aumentan la accesibilidad y disminuyen la exigencia, logrando que los alumnos especulen y esperen hasta ultimomomento para aprobar y eximir las materias en lugar de rendir al cien por ciento de sus posibilidades.
El proyecto se inicio en marzo de con el diseño a seguir, del mismo. En el mes de agosto empezamos con el trabajo de campo, que fue realizado en tres instituciones: el Colegio María Auxiliadora, el Colegio Tulio García Fernández y la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Juan Bautista Alberdi.Primero procedimos a observar a los alumnos de cada colegio y escuela, actuar frente a estas políticas.
También realizamos entrevistas a personas directamente relacionadas con el tema en forma profunda, con el objetivo de obtener información y opiniones del mismo. Como continuación del trabajo de campo repartimos encuestas entre los estudiantes con la intención de saber su nivel de conocimiento ysus opiniones del tema.
Con esta información actualizada junto a otra que ha sido seleccionado por su relevancia. Dejaremos a su propio criterio el resultado de estas políticas, si es que funcionan o promueven la mediocridad.

I.2. Diseño – Proyecto
1. Tema: Política Educacional.
2. Denominación: Inclusión social o exigencia educativa.
3. Problema:
3.1Planteo: En losúltimos dos años el nivel de exigencia educativa decayó notablemente en las escuelas, colegios, institutos de San Miguel de Tucumán debido a las de inclusión social implementada por el Ministerio de Educación de la Provincia.
La cual presenta alguno de los siguientes puntos:
Con respecto a la conducta de los alumnos, las escuelas no poseen las facultades correspondientes para...