PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

FORMULACIÓN
FORMULACIÓN DE
DE
PROYECTOS
PROYECTOS DE
DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
Mitos
Mitos yy errores
errores más
más
comunes
comunes

Fidias G. Arias

PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Selección del tema
Identificación de una situación problemática
Formulación del problema o preguntas de
investigación
Elaboración de anteproyecto
Formulación del proyecto
Formulación de Proyectos deInvestigación: Mitos y errores más comunes

Anteproyecto

TO
C
E
OY E
N
R
P
Ó
I
D
AC
G
I
EST
V
IN

     CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Planteamiento del problema
Formulación del problema
Objetivos
Justificación de la investigación
Limitaciones

Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunes

¿Qué se pretende?

OBJETIVOS

¿Qué se aspira?

¿Quéresultados se
desean?

¿CÓMO REDACTAR UN
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN?
Comience con un verbo en infinitivo
Exprese el complemento directo, en este
caso lo que se desea investigar.
Señale los sujetos u objetos investigados.
Agregue los complementos
circunstanciales de lugar y/o tiempo.

Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunes

EJEMPLOS
VERBO EN
INFINITIVOCOMPLEMENTO
DIRECTO

COMPLEMENTOS
CIRCUNSTANCIALES

DIAGNOSTICAR

Necesidades de
capacitación

Del personal docente
de la UNEG en el
período…

DETERMINAR

Las causas del bajo
rendimiento estudiantil

De los alumnos del
CUC durante el
trimestre…

La obra literaria

De Gabriel García
Márquez en los
períodos…

Los resultados
deportivos

De Colombia y
Venezuela obtenidos
en el último Ciclo
Olímpico(2009-2012)

ANALIZAR

COMPARAR

TRES ETAPAS EN LA VIDA Y OBRA DE

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

¿Por qué?

JUSTIFICACIÓN
DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Para qué?

¿Para qué se hace?

JUSTIFICACIÓN
DE LA
INVESTIGACIÓN

¿Para qué servirá?
¿Cuáles serán sus
aportes?
¿Quiénes se
beneficiarán con
los resultados?

EJEMPLO
¿Qué se pretende? (objetivo): Conocer
las causas del bajo rendimiento escolar.
¿Por qué?(justificación): porque un bajo
rendimiento afecta el desarrollo integral del
niño.
¿Para qué? (justificación): para implantar
correctivos e incrementar el rendimiento.

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

Antecedentes de la investigación
Bases teóricas
Definición de términos básicos
Hipótesis (de ser necesarias)
Variables

Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunesCAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Nivel de investigación
Diseño de la investigación
Población y muestra*
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas de procesamiento y análisis de datos

• Esta sección se omite en los diseños de investigación documental
monográfica
y en estudios de caso.

Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunes¿TIPO, NIVEL O
DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN?
Una explicación
necesaria

EN PRIMER LUGAR…
- La palabra tipo es genérica y es completamente
válido su uso en muchos casos: tipo de carro, tipo de
ropa, tipo de comida, tipo de persona…
- En palabras de César Bernal (2010, p. 110)
“…
no hay acuerdo entre los distintos tratadistas en
torno
a
la
clasificación
de
los
tipos
de
investigación…”
- “Hay diferentestipos de investigación, los cuales se
clasifican según distintos criterios;…” (Canales, 1996,
p. 53).
Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunes

CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos: humanos, materiales, financieros
4.2. Cronograma de actividades
BIBLIOGRAFÍA (REFERENCIAS)
 
ANEXOS

Formulación de Proyectos de Investigación: Mitos y errores más comunesACTIVIDAD

FEB MAR ABR MAY

JUN

JUL

Arqueo bibliográfico

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Elaboración del marco teórico

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Elaboración de los instrumentos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prueba de los instrumentos

 

 

 

 

 

 

 

 

 ...