Proyecto De Investigacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMA Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO - MAESTRIA


MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLE METODOLOGIA
¿Cuáles son las mayores dificultades en la comprensión lectora de los alumnos del primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006?



Determinar las mayores dificultades enla comprensión lectora de los alumnos del primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006






Existen serias dificultades en la comprensión lectora de los alumnos del primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006


No existen serias dificultades en la comprensión lectora de los alumnosdel primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006
Variable dependiente:
Los niveles de comprensión lectora
Dimensiones:
-Nivel microestructural
-Nivel macroestructural
-Nivel superestructural
-Representación situacional

Variable independiente:
-Dificultades en la comprensión lectora.
Dimensiones
-Dificultades en el nivelmicroestructural de la comprensión lectora
- Dificultades en el nivel macroestructural de la comprensión lectora
- Dificultades en el nivel superestructural de la comprensión lectora
-Dificultades en la representación situacional de la comprensión lectora

Tipo de Investigación Científica:
Tipo de Investigación Básica.
Métodos generales de Investigación
-Método inductivo – deductivo.-Porque la investigación va a partir del estudio de hechos concretos de cómo se presenta en la realidad individual y grupal de los alumnos del primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006
-Método Análisis - Síntesis-
Diseño de Investigación: Correlacional causal dentro del enfoque cuantitativo.
–Población y muestra
Universo oPoblación.- Esta constituido por todos los alumnos del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006
Muestra.- Estará constituida por 40 alumnos del primer semestre del Programa de Segunda Especialidad de la Escuela de Posgrado de la UNMSM-2006
.- Técnicas de recolección de datos.-
a.- Observación: .- Que se realizará los alumnos en sus aulas de clase.
b. Encuestas ypruebas debidamente estructuradas .- Que se aplicara a los estudiantes integrantes de la muestra para medir las dificultades en los niveles de comprensión lectora
c.3. Análisis Documental.- Que no permitirá recopilar información a través de documentos escritos sobre las dificultades en los niveles de comprensión lectora.
d.4. Entrevista Estructurada.- Que se realizara también a los alumnos dela muestra, a través de preguntas previamente elaboradas.
.-Instrumentos
a.-Fichas de observación
b.-Pruebas
c.-Encuestas
c.-Entrevistas
.- Tratamiento estadístico.-
-Uso de media, desviación estándar y varianza.

¿Cuáles son las mayores dificultades en el nivel microestructural de comprensión lectora ?
Determinar las mayores dificultades en el nivel microestructuralde comprensión lectora Existen serias dificultades en el nivel microestructural de comprensión lectora Dimensiones:
Nivel microestructural
-Extracción de de las ideas y proposiciones del texto.
-Relación de secuencia y ordenación lógica de las proposiciones

Cuáles son las mayores dificultades en el nivel macroestructural de comprensión lectora ?
Determinar son las mayoresdificultades en el nivel macroestructural de comprensión lectora ?
Existen serias dificultades en el nivel macroestructural de comprensión lectora


Nivel macroestructural:
-Realizar el procesamiento global del texto
-Uso de las macroreglas


¿Cuáles son las mayores dificultades en el nivel superestructural de comprensión lectora ?
Determinarson las mayores dificultades en el nivel...