Proyecto de Juegos recreativos

DIAGNOSTICO INTEGRAL
La Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades instrumentales que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los niños y niñas, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano y asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a laconducta motriz. La enseñanza en esta área implica tanto mejorar las posibilidades de acción de los estudiantes (as), como propiciar la reflexión sobre la finalidad, sentido y efectos de la acción misma.
En este mismo orden de ideas, El Ministerio de Educación y Ciencia (1992), entiende que la enseñanza de la Educación Física ha de promover y facilitar que cada estudiante (a) llegue a comprender supropio cuerpo y sus posibilidades y a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo personal, ayudándole a adquirir los conocimientos, destrezas, aptitudes, actitudes y hábitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y de salud, así como disfrutar y valorar las posibilidades demovimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal y de disfrute con los demás.
El juego es un medio de descanso, placer o entretenimiento universal, desarrollado, según reglas preestablecidas socialmente, como resultado de un proceso histórico, en el ser humano es producto de la actividad, reproducir la realidad y transformarla posteriormente. El juego refleja el nivel cultural, laidiosincrasia el desarrollo socio-económico, así como los nexos y relaciones que han existido entre los pueblos, de los hábitos y costumbres y de las prácticas sociales que se han transmitido entre las generaciones.
Los juegos recreativos ayudan al desarrollo de las cualidades físicas reflejadas en el mejoramiento de la salud y la preparación física general de los educandos, sus prácticas en colectivorectorada por el cumplimiento de las reglas creadas por el propio juego permiten una sana rivalidad, socialización, formación de valores y preparación para la vida y la familia.
Por todos los valores educativos que se desarrollan mediante los juegos, este  se considera como uno de los medios fundamentales del profesor y la familia, especialmente en lo que concierne al mejoramiento de la salud de losniños (as), su correcta utilización conlleva a una incidencia grande de la formación de los hábitos motores primarios, todo lo cual se expresará como base fundamental en la permanente incorporación de nuevos hábitos, que es la ley inmutable del desarrollo psíquico y  físico de los practicantes, en busca de que crezcan sanos y saludables.
Tomando en consideración que el juego es la actividadcaracterística de los niños (as) a través de la cual sus imágenes cobran vida, si a través de las actividades jugadas los estudiantes y estudiantas estimulan su propio desarrollo, entonces el juego como medio de trabajo debe aplicarse en todos los niveles de educación, a fin de que con su utilización se alcance los propósitos formativos y educativos que se persiguen en la educación física, ya queestos se realizan con gusto y sin presión.
En función a lo antes señalado, se hace necesaria la aplicación de un diagnóstico por medio del cual se pretende descubrir o detectar algunas necesidades pedagógicas concernientes al momento que las y los estudiantes del 6to grado, sección “B” de la escuela Primaria Bolivariana “Joaquín Crespo” realizan las prácticas deportivas en la cancha, para así darun aporte, o mejor dicho la solución de cualquier debilidad existente en los estudiantes de dicha casa de estudio, en dicho diagnóstico realizado se denota la parte institucional, conociendo de manera breve pero significativa parte de la fundación de la escuela objeto del campo de acción de la presente investigación.
Por otro lado, a través del diagnóstico realizado se busca resaltar el origen...