Proyecto De Lectura Bornemann 2do Grado

Festival Elsa Bornemann.
Lectura y creación
Proyecto Integral de Escuela:
La obra de Elsa Bornemann, además de ser fecunda y abarcar un gran abanico de edades,
temas y géneros (novela, cuento, poesía, realismo, fantasía, terror…), ha permanecido
vigente a lo largo de los años, de manera que varias generaciones de padres y docentes
disfrutaron de su lectura cuando fueron chicos. Esta peculiaridadla vuelve apropiada para
ser compartida por todos los integrantes de una comunidad escolar. Proponemos entonces
un proyecto integral de lectura y producción que abarca todos los años de la escuela
primaria y finaliza con un evento final en el que se encuentren alumnos,
docentes y familias.
¿En qué consiste la propuesta?
Luego de abordar la lectura y el análisis de un libro de Elsa Bornemann, cadacurso lo
reelaborará de una manera creativa diferente. La forma de concretar el trabajo puede
ser dinámica (expresiones artísticas como la narración oral, la danza, la música) o estática
(en forma de museo, muestra, cartelera, presentación de diapositivas). Además, en cada
grado brindamos la opción de que se asomen a la poesía a través de un proyecto escrito
reunido en una cartelera común.
Elevento transcurrirá en varios escenarios, pues algunos grupos habrán materializado sus
propuestas en el propio salón y otros, en el salón de actos, patio, gimnasio u otro espacio
en el que la escuela organice sus presentaciones escénicas.
El día del evento los invitados contarán con un momento para recorrer las instalaciones
donde los alumnos hayan montado muestras estáticas y para cerrar, se reuniránen el
espacio grande a presenciar el espectáculo que los otros grupos prepararon.

Juguemos en el bosque
Primer grado
Lobo Rojo y Caperucita Feroz

Trabajo para el proyecto colectivo:

Serie: Especiales Primeros Lectores
Género: cuento
Lugar y fecha de edición: Buenos Aires, diciembre de 2011
Ilustraciones: Cynthia Orensztajn
Cantidad de páginas: 48

"Maqueta en el aula"

Síntesis: En el bosquede Zarzabalanda, una nena de trenzas rubias, solitaria y silenciosa controla los caminos en busca de pieles
para su capa. Rojito, un joven lobo rojo, debe atravesarlo para visitar a su abuela y enfrentarse a la temible Caperucita Feroz,
algo que no podrá hacer solo.
Una parodia del clásico infantil “Caperucita Roja”, en la que se invierten los roles de los protagonistas ofreciendo un nuevo
enfoquepara pensar las relaciones de poder y solidaridad.

Objetivos

Actividades de lectura

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Reconocer en un cuento personajes, escenarios y características.
Comparar un texto clásico con su parodia o reversión.
Experimentar la lectura como fuente de placer.
Participar de intercambios orales y producciones a partir
de la lectura.

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Antes de leer el libro, reponer entre todos elcuento
clásico “Caperucita Roja” y establecer todas las conexiones
posibles entre ese argumento, el posible argumento de este
libro (a partir del título) la ilustración de la cubierta y la
síntesis que figura en la solapa de la tapa.
Después de la lectura, establecer todos los cambios que
Elsa Bornemann produjo al cuento original. Comentarlos y
expresar los sentimientos que les generaron estosnuevos
personajes. Entre todos establecer una reflexión sobre el
final del cuento.
En el cuaderno, dibujar los personajes y escribir debajo su
nombre y su cualidad más destacada.

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•

Producción narrativa
Agruparse de a tres o cuatro compañeros y repartir los personajes entre los grupos. Narrar el cuento como si ese personaje
lo contara, prestando atención tanto a las características del
personajecomo al punto de vista y a las razones que tendrá
desde su lugar.

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1. Describir con la mayor riqueza posible el escenario donde
transcurre el relato, tanto los indicios gráficos explícitos
en las ilustraciones, como los implícitos en el texto: sensaciones, emociones, ¿qué ruidos y sonidos se escucharán?
¿Cómo será la textura del suelo? ¿Hará calor, frío? ¿Dará
miedo cómo entrará la luz?
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