Proyecto De Ludoteca

Propuesta de Proyecto para sala de 5:

Reescritura de cuentos tradicionales a partir de la creación de una Ludoteca.
Duración aproximada: 10 encuentros. 1- Propósitos fundamentales y producto al que se quiere arribar. Citando a la sección de Prácticas del Lenguaje del Diseño Curricular para Nivel Inicial, seleccionamos diversos propósitos que aluden al proyecto que estamos presentando: o“Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales. o “Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia cotidiana. o “Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de laparticipación en actividades colectivas. o “Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismos y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas comunes. o “Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio. o “Propiciar que los niños hablen espontáneamenteen la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o a quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo, dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa –formal o informal–) y así mejorar sus interacciones comunicativas. o “Favorecer el desarrollo desituaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.” 2- Fundamentación y encuadre teórico en relación con el proyecto. Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. Queremos desarrollar, con el presente proyecto, esta capacidad que estátambién ligada estrechamente con las emociones y sentimientos, y con la activación de nuevas experiencias creativas. La elección de trabajar cuentos tradicionales en la sala, es un excelente disparador para trabajar sobre sus saberes previos, sus capacidades como narradores y también para emplear y expandir sus saberes lingüísticos. Creemos que la creación de la ludoteca, es decir empezar a reescribirjugando, es un buen incentivo para que los niños se sientan libres de expresar sus sentimientos, sin sentir la presión del “estar equivocado”. Además, el juego planteado fomenta el trabajo en grupo, el intecambio de opiniones y el diálogo. Queremos mencionar también que, en la actividad de cierre, al exponer sus tabajos y lo ocurrido durante el proyecto a los padres, los niños se sentirán másseguros al haber sido ellos los protagonistas y creadores de todo lo que será expuesto. Citando al Diseño Curricular de Nivel Inicial: “Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del proyecto, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, cambiar finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación”. Respecto al encuadreteórico, los factores que entran en juego son:  Que los niños escuchan leer al maestro.  Que los niños leen por sí mismos en forma individual o en pequeños equipos.  Que los niños dictan al maestro.  Que los niños escriben por sí mismos en forma individual o en pequeños equipos.  Que los niños relatan un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.  Que los niños relatan lo que se ha observadoo escuchado.  Que los niños escuchan a los compañeros y a los adultos por turnos.  Que los niños solicitan y otorgan permisos. 3- Preguntas problematizadoras. o o o o o o o o ¿Qué hacen (los niños) para divertirse? ¿Con qué se divierten? ¿A qué juegos juegan? ¿Dónde juegan? ¿Con quién juegan? ¿Cuándo juegan? ¿Cuánto tiempo? ¿Por qué terminan de jugar? ¿A qué jugaban los adultos que viven...