Proyecto De Metodología De La Investigación

Plan finalidad secundaria FINES 2

Proyecto pedagógico

Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Apellido y nombre: Costantini Juan Antoni

E-mail: jacostantini2004@hotmail.com

Teléfono: 2002-4859466/ cel 1167617221

1 Fundamentación pedagógica

El objetivo de laenseñanza filosófica apunta a desarrollar metodologías de abordaje de las distintas temáticas del pensamiento humano y científico y asi poder penetrar en cuestiones de investigación de las distintas problemáticas de la vida social, política, científica y practica. Pensar en términos filosóficos nos conduce por un camino de la reflexión y nos permite penetrar en los conceptos planteos por las distintascorrientes y disciplinas de los antiguos hasta los modernos pensadores del saber. El conocimiento de uno mismo a sido lo que se a planteado el hombre y conocer también sus orígenes y causas, este impulso de investigación lo llevo por distintos senderos hacia un saber de los misterios que circundaban su vida y así dar respuestas a los muchos interrogantes y misterios ocultos.
Esta inquietudpor conocer, condujo a desarrollar distintos linajes de filósofos que desarrollaron sus argumentos partiendo de conclusiones diversas y sosteniendo sus posturas desde argumentos fuertes e ingeniosos. Desde los antiguos filósofos hasta los actuales, la verdad a sido el eje temático sobre el cual han girado y continúan girando. La investigación científica y filosófica en la ciencias, que buscafundamentar sus hipótesis y demostración de sus postulados, fue también un factor de arduo trabajo en la materia.
2 Objetivos

1) Generar capacidad de revisión critica de los conocimientos y concepciones tenidos sobre el espacio y la historia
2) Aprender a observar la realidad como productos de procesos históricos
3) La Filosofía como método de investigación de los procesos que dieronorigen a valores sociales y humanos para tratar con inteligencia la sociedad y el poder de organización


3 Contenidos a desarrollar
o
Unidad 1: Los clásicos de la Filosofía

En línea con la fundamentación se presentan los contenidos agrupados en seis módulos, encabezados
por la enunciación de un problema. Por esta razón cada uno de ellos se define con una o máspreguntas para subrayar el carácter problematizador de la filosofía. Los criterios de selección
de los mismos están vinculados con el propio desarrollo de la disciplina y la significatividad y la
relevancia que tienen para el destinatario de la enseñanza en la Escuela Secundaria. Se considera,
entonces, no solo aquellos problemas de fuerte desarrollo en la filosofíacontemporánea sino
* también el impacto que estas líneas de indagación tienen en la formación básica en filosofía.

Unidad 2:Confrontaciones teóricas.

Confrontaciones que se han dado en la tradición filosófica respecto del arte a partir de su
constitución como campo autónomo en la modernidad. En especial, a partir de la irrupción de la
figura de Kant y el nacimientode la estética. Se trabajará con las propuestas artísticas del siglo
XX y sus implicancias en el debate sobre lo artístico. Por último, se propone retomar un debate

Unidad 3. Las posturas mas importantes de la Grecias antigua

Cómo pensar un fundamento ético universal para los Derechos Humanos.
El quinto módulo gira en torno del ejercicio de pensar la política en clave filosófica endiálogo
con las posturas más importantes de la Grecia antigua, pasando por los mentores de la filosofía

Unidad 4: La interrogación Filosófica

¿En qué sentido la filosofía puede ser considerada un pensamiento problematizador?
La filosofía en el territorio de la ciencia, de la ideología y del sentido común. La relación •
de la filosofía con el conjunto de los saberes.
¿Filosofía o...