Proyecto De Olimpiadas Matematicas De 4To

PROYECTO
OLIMPIADAS DE
MATEMATICA

COLEGIO P-95
MEDALLA MILAGROSA
4to Y 5to AÑOS E.G.B
AÑO 2011





FUNDAMENTACIÓN
De todas las competiciones matemáticas, las más conocidas son las Olimpíadas Matemáticas y talcomo las podemos conocer hoy, comenzaron en 1894 en Hungría y estaban destinadas a los estudiantes de enseñanza media; su propósito era desarrollar en los jóvenes la capacidad para resolver problemas.

Desde aquella época estuvo involucrada la comunidad matemática en su realización y el resultado fue el crecimiento continuo del universo matemático, tanto en cantidad de matemáticos, comopor la producción de métodos y nuevas teorías. Su realización ha permitido que muchos países mantengan su currícula escolar convenientemente actualizada para satisfacer a las exigencias del mundo moderno. No obstante ello hay una marcada diferencia entre la matemática escolar y la olímpica. Esta última apunta al ingenio, la creatividad, la invención, el desarrollo de la intuición para responder demanera efectiva a las aspiraciones de la joven generación.
LAS MATEMATICAS JUEGAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA VIDA DIARIA.ES IMPERATIVO QUE NUESTROS ESTUDIANTES TENGAN ACCESO A HERRAMIENTAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE LOS LLEVEN A PENSAR MATEMATICAMENTE, A PREPARARSE PARA CUALQUIER ACONTECIMIENTO.
A TRAVES DE DISTINTAS ACCIONES CON ESTAS OLIMPIADAS ESPERAMOS ALENTAR A TODOS LOSALUMNOS QUE PORTAN APTITUDES MATEMÁTICAS A DESARROLLARLAS, INICIANDO ASÍ LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR UN ESPACIO ACADÉMICO QUE FAVOREZCA SU FORMACIÓN Y LES PERMITA DESCUBRIR SUS PREFERENCIAS INTELECTUALES.
CONSIDERO QUE COMO COLEGIO ES SUMAMENTE RELEVANTE PARA NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL BRINDAR A NUESTROS ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO LA POSIBILIDAD DE AMPLIAR SUS HORIZONTES EDUCATIVOS CONEXPERIENCIAS QUE LOS INCENTIVEN A NUEVOS DESAFÍOS INTELECTUALES Y ASI DESCUBRIR LA AMPLITUD DE POSIBILIDADES QUE LES BRINDA ESTA COMPETENCIA.









OBJETIVOS
EL PROPÓSITO ES DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA CAPACIDAD DE RESOLVER EJERCICIOS Y PROBLEMAS APUNTANDO A LA APLICACIÓN DE SABERES, INGENIO, CREATIVIDAD YEL DESARROLLO DE LA INTUICIÓN PARA RESPONDER DE MANERA EFECTIVA, SE TRATA DE UNA LUCHA INTELECTUAL QUE LIBRA EL ALUMNO CON UN PROBLEMA SIMPLE PERO RESOLUBLE CON SENTIDO COMÚN Y CONOCIMIENTOS DE LA MATEMATICA ESCOLAR ELEMENTAL.
ESTA PRIMERA EXPERIENCIA TIENE COMO PROPÓSITO:
--ESTIMULAR EL INTERÉS POR EL USO DEL RAZONAMIENTO PARA RESOLVER TODO TIPO DE CÁLCULOS Y SITUACIONES.
--DESCUBRIR SUSAPTITUDES TENIENDO UN CONTACTO REAL CON EL QUEHACER MATEMÁTICO.
--GENERAR OPORTUNIDADES PARA LA ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS PERSONALES EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMATICAS, PARTIENDO DE SABERES PREVIOS.
--INCENTIVAR EL PLACER POR LOS DESAFÍOS INTELECTUALES
.Dice Maturana en relación con la competencia:
“La sana competencia no existe. La competencia es un fenómeno cultural yhumano y no constitutivo de lo biológico. Como fenómeno humano la competencia se constituye en la negación del otro.”( El ser humano es razón y emociones ).
“Por esto mismo mantengo que no hay acción humana sin una emoción que la
funde como tal y la haga posible como acto... Tal emoción es el amor. El amor es la emoción que constituye el dominio de acciones en que nuestras interacciones recurrentescon otro hacen al otro un legítimo otro en la convivencia. Las interacciones recurrentes en el amor amplían y estabilizan la convivencia; las interacciones recurrentes en la agresión interfieren y rompen la convivencia.”









DATOS DEL PROYECTO
INSTITUCIÓN: COLEGIO P – 95 MEDALLA MILAGROSA
DIRECCION: Salvador González y Belgrano. Junín...