Proyecto De Psicomotricidad T1 Y T2

PROYECTO DE PSICOMOTRICIDAD EN EL NIVEL PRE- BASICO

Identificación.-
Este proyecto trata sobre como trabajaremos la psimotricidad en los niños y niñas del Nivel Pre- básico del Colegio Dagoberto Godoy, las edades fluctúan entre 4 a 6 años, dirigida a favorecer el núcleo: Autonomía en el eje: Motricidad, en un periodo de 3 horas diarias a cargo de latécnico en Educación Parvularia.

Fundamentación.-
Como una estrategia pedagógica para que los niños y niñas adquieran la capacidad de realizar movimientos corporales gruesos permitiéndoles desplazarse con grados crecientes de coordinación, equilibrio y control dinámico y efectuar movimientos finos con las manos y los dedos, posibilitando progresivamente la manipulación de objetos, materiales con mayorprecisión de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción y expresión gráfica.
Teniendo como eje central de este proyecto las actividades lúdicas, rescatando los aprendizajes previos para conducirlos paulatinamente a través de la reflexión hacia nuevas experiencias y conocimientos. Por medio de esta metodología los párvulos tendrán la posibilidad de la recreación, favorecer su motricidadgruesa y fina y reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente y significado de una vida sana y saludable.
Promover en los párvulos el significado de una vida saludable, relacionándola con ambientes sanos, adquisición de hábitos alimentarios adecuados, reflexión sobre su bienestar y cuidado, valoración de su entorno todo ello consecuente con las orientaciones y directrices emanadas del Ministeriode Educación..
También se enfocara el aporte que hace la familia como primer agente educativo de sus hijos e hijas favoreciendo en los párvulos una actitud de respeto y responsabilidad en el cuidado de la salud y el medio ambiente.








Orientaciones pedagógicas generales.
1.- Considerar los aprendizajes previos del grupo.
2.- Planificar situaciones de aprendizajes desafiantes y creativos, dondelos párvulos tomen contacto directo con su entorno natural,
que los lleve a la reflexión a cerca de una vida saludable.
3.- Incentivar la participación de la familia.
4.- Incorporar a profesionales tanto de la salud, carabineros y voluntarios bomberos con el objeto de profundizar los contenidos y
favorecer la réplica en los hogares.
5.- Proponer experiencias extraescolares en el refuerzoy complementariedad de estos aprendizajes.
6.- Generar espacios de autorreflexión y autoevaluación al término de cada experiencia, favoreciendo así la meta cognición, gracias
a la cual el niño y la niña podrán reconocer la forma de aprender.

Metas.-
1.- Coordinar movimientos de desplazamientos.
2.- Realizar movimientos coordinados con las manos y pies.
3.- Identificar situaciones riesgosaspara su seguridad.
4.- Cuidar la alimentación e higiene de su cuerpo.
5.- Participar y colaborar en grupos de trabajo y juego.
6.- Realizar ejercicios físicos coordinados con rapidez y fuerza.
7.- Proponer y organizar actividades y juegos.
8.- Identificar izquierda y derecha en si mismo y en otros.
9.- Apreciar la naturaleza como medio de recreación y fuente natural de estimulo psicomotor.|Aprendizajes Esperados |Análisis del AEE |Experiencia de aprendizaje |Indicador de Evaluación |
|Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la |Se espera que realicen ejercicios utilizando aparatos |Realizan ejercicios con diferentes implementos|Realiza actividades físicas con diferentes aparatos y obstáculos.|
|actividad física al ejercitar sus destrezas corporales |tales como: colchonetas, cuerdas, argollas, aros y |Recorren caminos demarcados desafiando diferentes |Presentación a la comunidad educativa los logros alcanzados al |
|con diferentes aparatos y obstáculos. |obstáculos como: conos, bastones...