proyecto de robot sumo cbt 4

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CAPITULO I. REFERENCIAS DEL ESCENARIO REAL.



INTRODUCCIÓN
Hoy en día la electrónica se ha convertido en una materia fundamental dentro de los avances tecnológicos.
En el presente trabajo escrito se dará a conocer al robot seguidor de líneas, un proyecto que como todo tiene antecedentes fundamentados en un amplio marco teórico que se encuentra organizado por capítulos,en el capítulo I se mencionan las diferencias con el escenario real es decir una descripción, un organigrama, una misión, visión y valores generales del proyecto así como también un croquis de la ubicación. En el capítulo II se encuentra una referencia del perfil profesional donde se destaca la descripción de la carrera cursada, el objetivo de la carrera, el perfil de egreso por mencionar lo másrelevante. Dentro del capítulo III se describe el desarrollo del prototipo así como cada uno se los elementos para la elaboración. Por último el capítulo IV daremos a conocer las conclusiones, aportaciones, conocimientos adquiridos y por ultimo sugerencias como equipo.
El proyecto, robot seguidor de líneas está basado principalmente en temas relacionados con la electrónica. En este pequeñoproyecto vamos a detallar la construcción de un Robot seguidor de línea, a partir del cual podamos desarrollar todas nuestras habilidades y conocimientos de electrónica. Los robots seguidores de línea (o robots rastreadores) son robots muy sencillos, que cumplen una única misión: seguir una línea marcada en el suelo que puede ser fondo blanco y línea negra o fondo negro y línea blanca (normalmente unalínea negra sobre un fondo blanco), sin embargo este prototipo está diseñado y funcionara a la ves como un peleador sumo ya que éste formara parte de un combate con otros robots. Son considerados los "Hola mundo" de la robótica. Todos ellos, sin embargo, poseen (por lo general) ciertas partes básicas comunes entre todos como sensores, motores y fuentes de energía.







OBJETIVO
Obtenerhabilidades individuales y colectivas de un proyecto mecatrónico para adquirir conocimiento de armado y ensamble, empleando la utilización de herramientas, la programación y sistemas electrónicos.






















JUSTIFICACIÓN
Debido a la mecatrónica de bachillerato moderna, es necesario conocer y llevar a cabo nuevas tácticas de inteligencias y el desarrollo de nuevastecnologías por medio de la práctica del prototipo de un robot sumo.
Desarrollando un prototipo es posible elevar fortalezas y eliminar debilidades, así como obtener nuevas herramientas con las que cuenta para llevar a cabo una estrategia de aprendizaje mayor, así el estudiante de mecatrónica habrá concluido satisfactoriamente con empeño, práctica y desarrollo del tema su robot sumo.Fundamentando todo lo ya mencionado se plantean los principios, enfoques a los que se deben seguir con disciplina para construir el robot: un diseño electromecánico que permita una mejor calidad permitiendo presumir los excelentes resultados si el estudiante cuenta con una disciplina para su elaboración.















CAPÍTULO I. REFERENCIAS DEL ESCENARIO REAL1.1 DESCRIPCIÓN DE CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL.

Académicamente la institución prepara al estudiante de Mecatrónica para el campo laboral como técnico en la materia, es decir que el estudiante aplicara los conocimientos que imparta la carrera ya que existen módulos que ofrecen al estudiante un óptimo desarrollo para sus conocimientos, teóricos y prácticos.Así mismo la institución aporta elementos que ayudan al estudiante a desarrollarse en casi cualquier medio social en que se encuentre, ya que dentro de las instalaciones se han llevado a cabo diferentes actividades que impulsan a lo anterior, un ejemplo de esto es el programa de escuela para padres.
En el aspecto económico la escuela ha representado un apoyo principalmente para los padres de...