proyecto de vida


Nombre de la actividad a desarrollar: “Quien quiere ser Millonario”
Nombre del Grupo Colaborativo: Revolución Psicológica.

OBJETIVO GENERAL DE LA ACTIVIDAD:

- Brindar orientaciones metodológicas que permita a los miembros del grupo utilizar la estructura y aplicación del popular Juego “Quien quiere ser millonario ” en los procesos de formación, información ysocialización del contenido teórico de la cartilla: Proyecto de Vida, colección Granos de arena, material que provee el contenido teórico para el curso de profundización en desarrollo humano y familia.

- Orientar la comprensión de los conceptos relacionados a la temática Proyecto de Vida para que dicho conocimiento sea utilizado en el ejercicio profesional de los futuros Psicólogos especialmente en laintervención en el contexto familiar se pretende realizar esta transferencia del conocimiento de una manera lúdica y creativa asociada a un juego de conocimiento general del grupo que sugiere que la mejor manera de ser millonario no meramente desde el punto de vista material sino más bien desde el desarrollo integral del ser humano es a través de la elaboración de un proyecto de vida.ASPECTOS GENERALES:

Se presenta al grupo mediante video beam en formato power point un juego diseñado por el grupo, emulando el conocido juego “Quien quiere ser millonario” a través de preguntas con cuatro opciones posibles, se pide que un miembro de cada grupo lo represente en orden aleatorio, una vez en el centro, el concursante se le pide contestar preguntas cada vez más difíciles sobre elcontenido teórico de la cartilla Proyecto de vida las preguntas son leídas por los miembros del grupo revolución psicológica (2 preguntas por cada miembro) . Las preguntas son de selección múltiple: cuatro posibles respuestas se dan (A, B, C o D), y el concursante debe elegir la correcta. En respuesta a la primera pregunta correctamente, el concursante obtiene un premio (dulce, chocolatina ogalleta). Un competidor puede tomar el tiempo que necesita para reflexionar sobre una respuesta. Después de las primeras preguntas, el anfitrión le preguntará al concursante si esa es su "respuesta final". Al hacer la respuesta de la respuesta final, no se puede cambiar. Si el concursante no tiene claro que respuesta debe elegir el programa le permite 3 opciones de ayuda: llamada a un amigo ,opinión del público o 50/50 la cual elimina 2 opciones de las cuatro facilitando así la respuesta .




MARCO TEÓRICO

BREVE RESUMEN DE LOS PUNTOS CLAVE QUE SUSTENTAN LA ACTIVIDAD (máximo tres hojas, Arial Narrow 12, sin espacio entre párrafos, con sangría. Ambientar con dibujos entre el texto)
El enfoque metodológico propuesto es “aprender – jugando”, lo cual implica procesos lúdicos,expresivos, reflexivos y participativos que permitan a los estudiantes del curso de desarrollo humano y familia construir conocimiento de sí mismos(as), resignificar las preguntas y búsquedas que tienen para la construcción de su identidad, su autonomía, su proyecto de vida como sujetos de derechos y cocreadores de realidades diversas en el contexto de la sociedad actual y a la vez que el estudiantecomprenda la importancia que tiene la elaboración del proyecto de vida como instrumento para la intervención en el contexto familiar









Capitulo 1: Construyendo familia con proyecto de vida.
Los proyectos de vida se consolidan a partir del conocimiento de sí mismo, la mirada del otro; la proyección de una persona depende de lo recibido del ámbito familiar. Teniendo en cuenta que lasmetas familiares deben articular, tanto las metas personales como las de grupo familiar, teniendo un fin específico de enfocar hacia la construcción del proyecto de vida que desean conjuntamente. Sin proyecto de vida no hay auténtico crecimiento humano.

Capitulo 2: Descubriendo habilidades con objetivos.
Es importante reconocer en la etapa preescolar a cada niño y niña, su individualidad y...