Proyecto educación física, iniciación al handball 4año escuela primaria

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Instituto Superior de
Formación docente “San Pedro”
D.I.P.R.E.G.E.P: 5328

Profesorado de Educación Física

Proyecto Institucional

“Escuelita de Handball”

Albarracin:
Albarracín Mauro

Año 2010

Título:

“Escuelita de handball”

Destinatarios:

Alumnos de 4° C, del turno tarde de la escuela .....

Fundamentación:

Este proyecto tiene como finalidad la iniciacióndeportiva del alumno al Handball, mediante diferentes situaciones ludo motrices, para que el alumno explore y apropie la mayor posibilidad de variables para un enriquecimiento motriz y para una adecuación, espacio-temporal con referencia a su cuerpo, al de los otros y al de los objetos.
También se le brindarán las herramientas necesarias relacionadas con las reglas básicas, como así también las tácticasbásicas defensivas y ofensivas par su comprensión y utilización dentro del campo de juego.
La herramienta principal será el juego como medio de socialización, permitiendo la incorporación de reglas, normas y valores como la solidaridad, la cooperación y el respeto por el otro.

Temporización:

Dicho proyecto se concretara en 4 clases de 40 minutos de duración, los días martes de 14:00 a14:40.

|Materiales |Cantidad |
|Conos |2 |
|Pelota de voley |25 |
|Aros |40 |
|Sogas |4 |

Espacio:

Las clases de educación Física se realizan en un patioamplio al aire libre, este posee un piso de material asfáltico, el cual presenta un riesgo mayor ante la caída de un alumno.
También posee un zoom donde se realizan las actividades los días de lluvia o bajas temperaturas.

Debilidades:

• Los alumnos tienen dificultad en el empleo de las habilidades manipulativas.
• Hay alumnos que causan alboroto en el momento de la distribución demateriales.

Fortalezas:

• Es un grupo unido, que presenta respeto por las normas de convivencia, presenta mucho entusiasmo para realizar las actividades. Respetan las consignas emergentes durante la clase, así como las preestablecidas.

Propósitos:

• Promover el uso creativo de las habilidades motrices dando la mayor cantidad posible de variables de aplicación en diversas situaciones de juego.• Propiciar espacios democráticos para la construcción de reglas de manera consensuada en situaciones propias del juego
• Favorecer la toma de decisiones, resolución de problemas por parte del alumno.
• Estimular la interacción del grupo y comprensión de las reglas.
• Facilitar la comprensión de las técnicas básicas.

Metas:

• Adquieran conocimiento de habilidades específicas deorientación deportiva (handball).
• Que el alumno acumulen experiencias a través de situaciones específicas del juego.
• Que los alumnos creen su propio juego y participe en la invención de las reglas, trabajen los valores, de solidaridad, respeto, cuidado de si mismo y de los demás
• Vivencien las organizaciones tácticas básicas de ataque y defensa

Núcleos de aprendizaje:

• Habilidadesmanipulativas
• Construcción de reglas
• Ataque defensa.
• Diferentes tipos de lanzamientos.

Evaluación:

• En forma directa por medio de la observación, individual y/o grupal teniendo en cuenta la captación y resolución de consignas.

|Ejes y Contenidos |Núcleo de aprendizaje |Estilo de enseñanza |Actividades|Recursos y organización |
| | | | | |
|Corporeidad y motricidad |Habilidades especificas...
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