PROYECTO EDUCATIVO EES 24

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA SECUNDARIA N°24 (sede y anexo) DE ALMIRANTE BROWN PARA EL CICLO LECTIVO 2014
PROBLEMA
La escuela secundaria es el mejor espacio para el desarrollo de los derechos de los jóvenes y adolescentes que la transitan, de aquí la importancia del enfoque de los mismos y también el de abordar la historia de sucesos que dieron hoy un rumbo en la inscripción de laeducación en un modelo de desarrollo nacional y provincial. Es nuestra obligación, como actores institucionales y representantes del estado, brindarles a los jóvenes y adolescentes la oportunidad de trabajar sus trayectorias escolares desde el enfoque de esos derechos, trabajar con ellos en conjunto la memoria y la identidad para que se empoderen de los bienes culturales instando a la continuidadpedagógica de sus aprendizajes.
OBJETIVOS
Sostener expectativas compartidas sobre aquello que debe ocurrir en la escuela en cuanto a los aprendizajes de los alumnos, su enseñanza, identidad, valores, sobre todo trabajar en las trayectorias estudiantiles la calidad de la educación, la inclusión y las capacidades.
Formar grupos humanos de trabajo que observen en el tiempo las dificultades y que, ante elconflicto generen propuestas educativas que sean efectivamente inclusivas y democratizadoras (llevar a cabo proyectos a corto, mediano y largo plazo), de acuerdo a la política educativa actual, en el marco de la propuesta curricular provincial dentro del contexto institucional, respetando las características de la comunidad.
Establecer acuerdos en relación a esta problemática.
META
Mejorar en un15% las trayectorias de aprendizaje de los alumnos de 1er año que intentan promover a 2do año y de los alumnos de 4to año que intenta promover a 5to año.
ACCIONES
El personal docente y directivo junto a otros actores institucionales como el Centro de Estudiantes, Cooperadora o delegados por cursos, tendrán al menos 3 reuniones anuales institucionales de capacitación, debate, participación yevaluación del trabajo institucional.
Plenaria de Febrero: se establece las actividades anuales para el nuevo ciclo lectivo de acuerdo de acuerdo a la evaluación hecha en diciembre del ciclo anterior.
Plenaria de Agosto: evaluación de todos los proyectos ya iniciados, su reafirmación o redefinición.
Jornada del mes de diciembre será de evaluación y cierre del proyecto institucional y postulaciónde nuevas propuestas de trabajo para la reformulación de la propuesta institucional.
Del 12 de febrero al 15 de marzo
1. Los profesores del Plan mejoras trabajan preparando a los alumnos con áreas regulares y pendientes para el tránsito por las diferentes instancias en las áreas con mayor cantidad de alumnos.
Del 12 al 18 de Febrero
2. Los docentes titulares trabajan en el período deorientación de los alumnos con áreas pendientes.
3. Se continúa con la inscripción ya iniciada en diciembre bajo la normativa vigente.
28 de Febrero
Se establece la Reunión Plenaria
Del 10 al 30 de marzo
1. Se establece el Período de Diagnóstico que es monitoreado a través de tablas y grillas por cada docente, según lo establecido por la Inspección Areal. Se obtienen conclusiones y estadísticas queluego son abordadas por equipos de trabajo conformados por los docentes del curso, el preceptor, el EOE y el Equipo Directivo.
2. Se establece fechas de reunión con la comunidad educativa para información de proyectos y planes educativos por año y también se informa sobre Régimen Académico.
3. Se organizan Tribunales de evaluación tercera instancia y completar carrera. Luego se proyectan losTribunales evaluadores de las diferentes instancias anuales.
Del 10 al 30 de Abril
Los docentes presentan:
1. Su Declaración Jurada de cargos.
2. Las planificaciones y propuestas didácticas en base al curricular vigente.
3. Los proyectos que atraviesan las áreas y se llevan a cabo en el transcurso del primer y segundo trimestre.
4. Las propuestas de campamento (en la Sede) en “Vida en la...