Proyecto Educativo Etapa 2

 

Experiencias de Planeación
Tema : Planeación creativa
Actividad: Proyecto integrador etapa III

Tipo: Evaluable

Modalidad: Individual

Fecha de entrega: Consulta la agenda
Indicaciones
En esta etapa del proyecto se analizarán las variables que tienen que ver con la construcción de la planeación y la resolución efectiva de problemas como aspectos importantes de la planeación.
1.Seleccionar una estrategia de planeación orientada hacia la construcción de la administración del tema seleccionado en la Etapa II del proyecto
2. Diseñar un plan que considere las etapas revisadas en los temas anteriores. Para este efecto puedes utilizar la siguiente tabla para organizar la información.

los siguientes apartados:
Marco referencial.
Autoevaluación inicial de la gestiónescolar.
Construcción de la misión y visión.
Diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar (pete).
Diseño del Programa Anual de Trabajo (pat).
Seguimiento y evaluación.





ETAPA I
PREPARACION DE LA PLANEACIÓN ADMINISTRATIVA Existen cuatro consideraciones a tomar en cuenta para construir una planeación: Instrucciones:
De acuerdo alo solicitado en cada etapa, utilice el espacio en blanco para redactar la información.
Información de los propósitos básicos que se persiguen en un programa administrativo.



























1.-El contenido a incluir en el plan.












2.-El nivel inicial de administración




















3.-Las actividades quese implementarán para el logro de los propósitos o cambios a implementar La auto evaluación tiene la Finalidad es el Implementar un programa para la Aplicación de TICS, dentro del nivel de Educación Superior. Determinar y evaluar si es un programa de licenciatura, específicamente Licenciatura en Educación Bilingüe en línea, como un programa de extensión de alcanzar el perfeccionamiento de dichacarrera.

La planeación es la primera función administrativa porque sirve de base a las demás funciones. Determina por anticipado cuáles son los objetivos que deben cumplirse y qué debe hacerse para alcanzarlos; por lo tanto, es un modelo teórico para actuar en el futuro. Implica la selección de misiones y objetivos y de las acciones a desempeñar.
En este proceso de planeación pedagógica seencarga de especificar los fines, objetivos y metas del Aprendizaje
Los beneficios que otorga este tipo de planeación, es viabilizar y definir qué hacer y con qué recursos y estrategias se cuentan.


Implica la interacción de las dimensiones (pedagógica, de participación social, organizativa y administrativa. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela formaparte de una sociedad y, como tal, los cambios a madurar trascenderán. De acuerdo al marco pedagógico, la planeación debe considerar el uso de la tecnología en la enseñanza, mientras que en cuanto a su dimensión de la administración, se obliga a revisar los marcos normativos existentes. La dimensión organizativa favorece la integración de la dirección y la institución y por lo consiguiente a todala comunidad escolar.


1.-La primera etapa es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa. Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balance para analizar eléxito del proceso y sus resultados.
2) Análisis al diagnóstico estratégico tanto de ámbito externo como interno que ha detectado desconocimiento y la reticencia, por parte del personal docente, en la integración de las nuevas tecnologías en sus métodos de enseñanza, así como la incredulidad hacia la efectividad y utilidad del uso de dichas herramientas en su labor.

3.- La planificación...