Proyecto Educativo Institucional

“Lo único grave sería, no estar haciendo en cada instante, lo mejor que podemos hacer”

Monseñor Rafael Larrain Errázuriz

INDICE

Página

INTRODUCCIÓN 4

I. MARCO SITUACIONAL 9
Nuestra Historia 9
Una mirada a la realidad 10

II. MARCO FILOSÓFICO DOCTRINAL12
Concepción antropológica del ser humano 12
Visión Institucional 16
Misión Institucional 16
Valores y Actitudes 17

III. MARCO CURRICULAR 19
a. Los pilares de la formación 19
b. Principios educativos 21
c. Énfasis curricular22
d. Énfasis Curricular Técnico Profesional 23

IV. PERFIL QUE QUEREMOS 24
Perfil del alumno 24
Perfil de los Educadores 25
- Matriz para operacionalizar el Perfil del docente 26
Qué esperamos de La Familia 29

V. MARCO OPERACIONAL 30a. Objetivos estratégicos 30

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO 33

VII. Anexos

1. Cronograma de Ejecución y Control 35
2. De la gestión institucional 46
3. Organigrama Liceo Técnico Gonzalo Correa U. 47
4. Funcionograma Liceo Técnico Gonzalo Correa U. 48
5. DiagnósticoInstitucional 49
6. Mapeo de Nudos y Nodos de gestión 56
7. Propuesta de trabajo según modelo SACGE 61

PRESENTACIÓN

El documento que a continuación presentamos está supeditado al marco legal y normativo que lo sustenta como es:
• Constitución Política de la República de Chile (1980) y sus modificaciones.
• Ley General de Educación Nº20.370 de12/09/09.
• Decreto Supremo de Educación Nº 220 de 1998
• Estatuto de los Profesionales de la Educación (sus modificaciones y reglamentos: Ley N°19.070)
• Reglamentos, Decretos y otros documentos provenientes del MINEDUC que orientan y/o norman la gestión administrativa o Técnico – Pedagógica del establecimiento.
• Decreto No.524/20.04.1990 (Diario Oficial 11.05.1990) sobre CC.AA.
• Ley No. 19.532(Ley JEC)
• Ley No. 19.979 de 6.11.04 (Modificaciones Ley JEC – atribuciones y funciones de directores de establecimientos respecto de la conducción y liderazgo de los PEI, además de las gestiones administrativas y financieras de los mismos)
• Marco Teórico Doctrinal del Instituto de Educación Rural (1999).
• Origen y Orientaciones fundamentales del Instituto de Educación Rural de Junio de 2004• Otros.

En su conjunto, el Proyecto Educativo Institucional es el resultado de un trabajo de años, de un esfuerzo colaborativo de todos los actores de la comunidad educativa, en diversos ámbitos, tareas e instancias organizadas para pensar el liceo, su futuro y proyección. De un fuerte trabajo de reflexión, en distintos momentos y etapas, que fueron recogidas por una comisión queredactó el documento final, apoyado en escritos existentes, que fue, primero, presentado al Equipo Directivo, para luego, sancionar y hacer público.
Por eso, entregamos con orgullo a toda la comunidad educativa del Liceo Técnico Gonzalo Correa Ugarte el presente Proyecto Educativo Institucional, para que éste empape todo el quehacer y la vida de nuestro Liceo desde una perspectiva de sólidaformación académica y profunda formación personal y social, inspirados en una visión cristiana del mundo y de la vida. Aspirando a que sea leído y conocido por padres, apoderados, profesores, asistentes de la educación y alumnos; pero, por sobre todo, deseamos que sea internalizado, hecho uno con nuestra forma de educar, para que así pueda ser verdaderamente vivido por todos aquellos que forman y...